小学数学_分数的意义教学设计学情分析教材分析课后反思(精选9).doc

《分数的意义》教学设计 【教学目标】 1.在说一说、分一分、画一画等活动中，感悟单位“1”的含义，理解分数的意义。 2.在操作、观察、比较中培养孩子的动手操作能力和抽象概括能力。 3.学会用分数描述生活中的事情，感受数学与生活的密切联系，激发学生对数学的学习兴趣和探索欲望。 【教学重难点】 建立单位“1”的概念，理解、掌握分数的意义。 【教学准备】 多媒体课件、练习题卡、闯关题卡。 【教学过程】 1.回顾旧知，激趣导入。 课件出示 QUOTE 14 14 ，同学们，认识它吗？你能说一说各部分的名称吗？ 这个表示什么含义呢？ (板书:分数的意义) 【设计意图:采用复习式导入，帮助孩子回顾有关分数的认识，了解学生掌握情况，为本节课的学习打下基础。】 2.尝试探索，建立模型。 （1）感知单位“1”。 出示情境图。 一块红色的橡皮泥和4块黑色的橡皮泥平均分给4人，根据这个信息，你能提出用几分之几解决的问题吗？ 每人分得红色橡皮泥的几分之几？每人分得这些黑色橡皮泥的几分之几？ 先解决第一个问题，1块橡皮泥平均分成4份，每份就是这块橡皮泥的 QUOTE 14 14。 接下来我们解决第二个问题：这个问题，我们借助图形来研究。请同学们看练习纸第一题，在做题之前先看老师的温馨提示（课件出示） 1.要分的是哪些物体？把谁看做一个整体？把这个整体圈出来。 2.用虚线分一分，要平均分成几份？