小学数学_虫蚀算教学课件设计(精选1).ppt

蚀 shí 虫 蚀 算 虫 蚀 算 情境导入 腾 腾 + 9 2 飞 飞 每个字都代表一个数，相同的字代表相同的数。 “腾”和“飞”各代表哪个数？ 从图中，你知道了哪些数学信息？ 合作探究 要求： 1、快速在学习单上写下自己的解题思路。 2、在小组内交流下自己的意见,说一说先从哪一位想起，为什么？这一位上的数字可能是几？正确答案是几？ 3、小组长把你认为对的答案写在记录单上。 4、全班汇报交流。 腾 + 9 5 4 飞 腾 飞 2 1 1 两个“飞”相加个位得2。 1+1=2“飞”可能代表1。 “飞”不可能是1。 5+5=10, 4+4=8,3+3=6。 观察 猜想 验证 结论 腾 + 9 4 4 飞 腾 飞 2 6 6 两个“飞”相加个位得2。 “飞” 代表6，6+6=12； 9-1=8，腾+腾=8，腾=4。 46+46=92。 “飞”=6，“腾” =4。 1 返回 观察 猜想 验证 结论 两个“飞”相加个位得2 1+1=2，“飞“可能代 表1 5+5=10, 4+4=8, 3+3=6 飞不可能是1 两个“飞”相加个位得2 “飞”代表6, 6+6=12, 9-1=8，腾+腾=8，腾=4 46+46=92 “飞”=6， “腾”=4 观察 猜想 验 证 结 论 俄罗斯方块 小动物跳水