综合实践活动课程与教师专业成长指导（三）综合实践活动课程需要“教材”吗.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 综合实践活动课程与教师专业成长指导（三）综合实践活动课程需要“教材”吗 综合实践活动课程需要“教材”吗？如果需要“教材”，它又应该是什么形式的呢？当前对于这个问题，不仅在理论上众说纷纭，各地也出现了不同的做法。这个看似简单的问题背后，隐含着综合实践资源的开发与共享、教师课程意识等问题。 一、不同的声音 1.纲要：学校是综合实践活动课程资源开发的主体 在《综合实践活动课程指导纲要》第三部分内容领域中有这样一段话：综合实践活动是由国家设置、地方指导和学校根据实际开发与实施的课程。国家教育主管部门着眼于宏观指导并研制综合实践活动指导纲要。地方教育行政部门加强管理并提供必要的专业支持。学校要根据纲要所设定的基本框架规划学生活动的基本类型、基本内容和具体活动方案。 2.专家视点1：不能没有“教材” 陈树杰教授在《网络科技时代》杂志2020年第3期《现实、基点、策略》一文中指出：课程以一定的课程资源为前提……然而，综合实践活动的课程设计者对课程资源问题却没有给予较好的解决，设课之初即过分强调要由学校教师和学生自行开发，为防止活动的学科化倾向，对应不应该为学生编制适用教材的问题更是讳莫如深，使得课程资源建设问题始终成为制约课程发展的重要因素……综合实践活动课程实际上沦为“三无”课程（即无教材、无教师、无课程标准