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第 1 课 文明之光
（第一课时）
知识和能力目标：
1.能够联系时代及社会生活认识彩陶。
方法与过程目标：
2、能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面描述彩陶的特点。
情感与态度目标：
3、能够运用比较、归纳等方法分析彩陶 ,并运用相关美术知识和历史知识。
本课重点难点分析：
通过对彩陶、 青铜器、 瓷器的欣赏 ,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、 历史源流以及审美特
点 ,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力 ;培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣 ,增强弘扬民族文化的意
识。
教具准备：
课件，视频、图片资料等。
课堂教学活动设计
教学程序 课时一： 彩陶
教学过程
课堂导入 ：
1.彩陶大致出现在什么时代？
2.你能描述那个时代人们的生活场景吗 ?
3.彩陶艺术记录了我们祖先的生产生活 ,也体现了他们的精神价值审美趣味。
4.关于彩陶的联想，想象舞蹈纹盆中这组人物的装扮，说明他们为什么跳舞。
5.这个彩陶罐的装饰纹样会让你联想到什么 ?
6.你能尝试根据彩陶器物的造型和纹样装饰推断其用途 ,并由此想想、象原始人类的生活情景吗 ?
媒体运用：
彩陶纹盆； 船形网纹瓶 第 1 页
思考练习 ：
1.说一说人面纹盆是由哪几种图形构成的。
2.据学者考证人面鱼纹盆是一个小孩葬具的盖。据此你能推断人面鱼纹的用意吗 ?
3.分析彩陶中具象纹样与抽象纹样的联系。
彩陶纹样有具象纹样与抽象纹样之分，两者之间又有着紧密的联系
1.辨识具象纹样表现的容。
2.分析抽象纹样表现的容 (鱼纹、鸟纹 )。
3.归纳 :从具象纹样到抽象纹样都有哪些改变 ?鱼纹、鸟纹的变化都有哪些共同规律 ?
4.感受 :谈谈具象与抽象的彩陶装饰纹样给你的不同视觉感受。
尝试 :以彩陶蛙纹为参照 ,用抽象的方式设计两个与之不同的蛙纹图形。
总结：
通过学习活动我们对彩陶艺术有了什么新的了解和认识。 彩陶与我们今天的生活用品的造型装饰有什么相同和
不同之处？通过对古代工艺美术继续深入的了解，我们还会有更多新的发现。
课后作业：
建议按照不同时期、不同题材收集、归类整理彩陶纹样。
媒体运用： 具象纹样与抽象纹样的彩陶装饰；
鱼纹具象、抽象变化；鸟纹具象、抽象变化。
板 书 设 计
第一课： 《文明之光》
1、彩陶的联想
Word 文档
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2、 思考练习：
3、 分析：彩陶中具象纹样与抽象纹样的联系。
总结：作业安排。
（第二课时）
知识与能力目标：
1.能够辨识青铜器的主要纹饰。
方法与 过程目标：
2.能够联系时代与社会生活 ,运用相关美术知识和历史知识赏析青铜器。
情感与态度目标：
3.能够比较、归纳青铜器纹饰的特点 ,并大胆表述自己的感受。
本课重点、难点分析：
通过对彩陶、 青铜器、 瓷器的欣赏 ,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、 历史源流以及审
美特点 ,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力 ;培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣 ,增强弘扬民族
文化的意识。
教具准备：
课件，视频、图片资料等。
课堂教学活动设计
教学程序 课时二： 青铜器
教学过程：
导入： 依据或引用历史资料介绍青铜器。
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