学年度下学期三年级数学后进生转化计划.pdfVIP

2019—2019 学年度下学期三年级数学后进生转 化计划 一、指导思想 后进生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学 内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“英语太 难了，我是学不好的。”“这节课我听不懂。”“我比别人 笨，怎么也学不会。”长期发展下去，势必造成成绩落后。 就随即产生自卑、畏惧等心理。因此，教师应根据后进生的 特征进行转化，因势利导，做到因材施教。后进生非智力因 素体现在学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不 求甚解，解决困难问题意志薄弱，没有养成良好的学习习惯 等。他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行 为、习惯、态度等方面的缺陷。 二、情况分析 本班后进生占有一定的比例，造成他们成绩差的原因是多方 面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够 重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点， 主要表现为：一是自卑感强。后进生由于各方面较差，受到 批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。 二是作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也 不积极。 三、转化措施： 第 1 页 针对班中这些后进生，我确定了如下的辅导措施： 1、学校与家庭齐抓共管。作为教师应该顺应时代的要求， 切