英语语音教学方法的实践与研究.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 英语语音教学方法的实践与研究 摘 要：从关于音位教学方法的实践与研究、关于子音教学方法的实践与研究、关于母音教学方法的实践与研究三方面探讨，指出教师只有研究英语语音教学的方法和技巧，才能为学生学好英语打下坚实的基础。 关键词：英语语音；教学方法；实践；研究 中图分类号：G424.1；G622.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）09-0027-01 在义务教育阶段，从三～九年级要学习英语。学习英语是从情景对话开始的，但学习英语要从始至终贯彻语音教学。学生如果对语音把握不准，那他就很难真正地用英语进行交际，自己说英语别人听不清，别人讲英语他听不懂，这就是典型的“哑吧”英语。目前小考、中考乃至高考，都要考听力和口语。但我们所教的学生中属于“哑吧”英语的还为数不少，所以必须引起高度重视。 一、关于音位教学方法的实践与研究 研究英语音位的教学方法，有助于学生耳听口说英语。一个音位是一组声音相似的语音，不同的音位表示不同的意思。举个例子，英语中[P]这个音位，在一个字里的位置不同，发音就不一样。在一个字的开头，[P]这个音位发音时带有一股喷出的气息；在[sp]这个子音群中，[P]在[s]之后，就不带有这股喷出的气息；可是在字尾的[P]，发音时可以把嘴唇张开喷一口气出来，也可以使嘴唇