人教课标版数学五年级下册《平移与旋转》教学设计.docxVIP

《平移与旋转》教学设计 教学目 : 知 与技能目 ： 1、使学生 合 例，初步感知平移、旋 象，并能正确判断平移 和旋 象。 2、会数出方格 上 形平移的格数，并能涂出平移后的 形。 情感 度与价 目 ：能 极参与 旋 与平移 象的探究活 ，感受数学与 生活的密切 系， 身 与旋 和平移有关的某些事物 生好奇心。 程与方法目 ：初步渗透了 的数学思想方法。 教学重点是感知平移、旋 象；学会在方格 上平移 形。 教学 点是数出平面 形平移后的格子数。 教学 程： （一）、 情境， 入新 。 ：全体起立，听口令做游 。 向前移一步，向右移一步 ?? .. 向左 一圈 ??. ： 才我 做了一下运 ，其 ，生命是在于运 的，和人一 ， 多物体也有它 的运 方式， 而且各不相同， 下面我 一起去看看吧！ 学生看 ， 的运 ，用手 跟做运 。 它 是怎 运 的。 第 1 2、根据运动方式分类 让学生根据所看到的运动现象进行分类。根据学生的回答板书： 电缆车 电梯 窗户 风车 螺旋桨 时钟 平移 旋转 师：你为什么要这样分呢？ 小结：像电缆车，电梯、打开窗户这样的运动现象， 我们称之为平移，它们所做的运动是直线运动。 像风车、螺旋桨、 时钟这些物体的运动现象叫做旋转。它们都是绕着某一点或某一轴做圆周或者是圆弧运动。 今天我们一起来学习这样的两种运动现象，板书课题：（平移旋转）（设计意图： 对于平移、旋转的概念让学生用语言表达是不可能的事情，但是让学生构建准确的概念又是必要的。 创设情景引起学生的学习兴趣，通过演示和打手势活动，初步感知平移和旋转。在边做边说中加深对概念的理解。） （二）、观察体验，感受平移各旋转 1、师：同学们喜欢去游乐园吗？那里有平移和旋转的现象吗？ （课件出示游乐园情境图），学生观察、讨论。 2、它们分别在做什么运动？ 3、师：其余不光是游乐园，生活中也有许多平移和旋转现象，你能 举例说明吗？ 同桌交流，汇报。 4、考考你。 第 2 页 接下平，老师想考考你，好吗？ 出示练习十第 3 题，及算盘，拧水龙头的情境图，让学生说说哪些运 动现象是平移或旋转。 （三）、操作体验，计算平移的距离。 1、让数学课本做平移运动，感受直线平移。 拿出数学课本，沿着桌边向上或向下平移。 2、平移小房子。 同桌合作，将小房子在格子纸上做平移运动。 1）将小房子图片与格子纸中的小房子重合。 2）把小房子向上下左右平移 1 格、 2 格等。先自己移，再清两名同学在投影上演示。 说一说怎样自己是怎样移的。同桌讨论、交流。师小结：先确定平移的方向，再确定平移的距离。 3、数一数房子平移的格数。 投影出示，课本第 41 页的房子图。 师：小房子由一个位置平移到了另一个位置， 怎样计算小房子平移的 格数呢？ 学生小组讨论，汇报。 师小结： 1）找对应点。 2）、图形所占的格数加上两个图形之间的空格数。 第 3 页 （设计意图 ：从学生熟悉的场景入手，根据学生的感知规律，组织学生参与说一说、 移一移等活动， 并在活动中加深对平移和旋转概念的理解，引导学生参与知识形成的全过程。 并使学生在玩中学、 乐中悟，体会生活中处处有数学。对于教学难点，充分让学生动手操作，让学 生亲身体验房子平移的过程， 并引导学生说出自己的方法， 在实际操作中，教学难点也迎刃而解。） （四）、练习提高 完成课本 43 页的第 1 题，及 “做一做 ”的题目。 （五）、课堂总结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 五、板书： 平移和旋转 电缆车 电梯 窗户 风车 螺旋桨 时钟 平移 旋转 第 4 页