三年级体育教案-武术单拍脚全国通用.docxVIP

水平二（三年级） 《武术——单拍脚》 一、指导思想 本节体育课中，以国家体育健康课标、教育部《中国健康体育课程模式的思考与构建》 要求，集团十二字培养目标，集团体育健康“三分教学模式” ，专项课学生为主体的思想为 指导 ,在教学中牢固树立健康第一快乐体育的宗旨，树立“健康第一”的指导思想，面向全 体学生，尊重他们的主体地位，注重实践活动，引导学生向“健康、快乐、勇敢”的方向发 展，在课堂教学中强调健身、勇敢的运动精神。以及水平二“增进学生健康，增进体质，促 进德、智、体全面发展”的水平目标，根据二年级学生身心发展特点，本次课设计让学生在 练习中、规则的指引下，不断超越自己，快乐而有质量的完成学习内容。 二、教学内容分析 本节课采用由易到难的教学方法， 其主要目的在于改变正踢腿传统的教学思路和教学模 式，以“看谁踢的高”形式展开，层层递进，达到锻炼目的。以循序渐进的形式引导学生积 极参与练习活动， 培养学生的运动兴趣和坚持锻炼的习惯。 调动每一个学生的参与意识和学 习积极性， 培养学生的合作与交流能力。 通过层层练习从最初的正踢腿到手臂的支持踢腿达 到了一个全身配合的能力，为学习外摆腿打下基础。 三、教材分析 单拍脚是小学武术课教材中基本功的重要内容之一， 是要求学生柔韧， 速度、和身体躯 干都能有效配合的腿法，发展学生的速度、力量、平衡、柔韧和协调等身体素质，能克服学 生心理障碍，培养学生克服困难和顽强进取精神。 四、学情分析 小学二年级的学生具有活泼好动和极强的好奇心好胜心的身心特点， 侧重于感性但学习 兴趣较易激发，只要抓住这点，投其所好，就可增强学生的学习积极性， 培养学生主动进取 的态度， 让他们在实践中去探讨、 去理解、 去把握。 从而促进学生身心发展， 提高运动技能，培养他们坚持不懈的精神， 为了学生能将正踢腿串连起来， 并采用诙谐与通俗的非专业语言来使学生乐学、易懂使课堂气氛和谐融洽，实现本课的教学目标。 五、教学策略分析 1、根据新课程的理念， 充分考虑小学生年龄特点， 遵循学生的认知规律， 在 教学方法上采用示范法， 通过完整示范帮助学生了解技术动作的完成过程， 形成 动作表象和感性认识， 更容易学生直观效仿， 一方面用自身刚劲有力的示范动作 来感染学生，激发学生的学习兴趣 , 使学生能够积极主动的学习 2、 注意学生情绪的变化，及时调整教学方法，用顽强的意志品质去引导学生克 服练习中出现的枯燥感和疲劳感。使学生更快更好地掌握动作要领 . 单 位 水平、年级 水平二、三年级 人 数 51 教学 单拍脚 教材 武术的基本功——单拍脚 内容 内容 1．知识 : 让学生认识并掌握武术的单拍脚 教学 2. 技能（体能） : 发展学生协调、柔韧灵活等素质，提高体能。 目标 激励学生喜爱武术运动，启发学生进一步去了解中华瑰宝————武术 重点 重点：单拍脚的基本技术和力度 动作有高度、力度。 难点 难点： 正踢腿时步伐清晰，身体直立， 坚持到底。 场地 器材 课的 教学步骤 组织教法 时 次 结构 过程目标 数 间 1、组织队形： XXXXXX XXXXXX XXXXXX XXXXXX 1、体委整队， XXXXXX XXXXXX 师生问好！ XXXXXX XXXXXX 教师点评表 扬站队快速 ★ 1. 学生遵守课堂纪 开始 安静整齐的 教学组织： 律，专心听讲，养成2 1 部分 同学、小组。 1、师生问好 良好的体育课堂常规 2 、宣布本节 2、用武术谚语导入新课，提出学习目的以及练 课的学习内 2. 激发学生学习兴 习要求，引导学生进入学习情境。 容及要求 趣 3、教师提出本课任务目标，并讲明要求。 4、语言激发学生对课的期待 5、安全教育： 检查服装， 妥善放置钥匙、 眼镜， 课上听从老师要求，防止伤害事故发生。 准 热身： 组织队形： 备1. 手腕脚腕 部 2. 头部运动 XXXXXX 分 3. 冲拳、推掌、 XXXXXX 摆头练习、单轮 XXXXXX  1. 防止运动损伤 XXXXXX 提醒学生养成自我 XXXXXX 5 保护意识 XXXXXX 发展学生身体协调 臂、双轮臂。 XXXXXX XXXXXX 灵敏性 4. 压腿、拉伸腿 恢复学生体能为以 部肌肉，活动 ★ 下练习做准备 1 踝、膝关节。 教学组织： 1. 教师带领学生完成热身活动，用语言激 2 重点拉伸柔韧， 把 发学生热情。 腿压开，防止肌肉拉 2. 语言引导学生的动作更加协调到位。 伤 强调腿和肩关节重复活 一、单拍脚 组织队形： 开始练习之前， 教师 1．第一轮 SSSSSSSSSS SSSSSS 做出安全教育。 方法 ：头上方 SSSSSSSSSS SSSSSS 一、1. 第一轮学生自 击掌。 SSSSSSSSSS SSSSS