小学体育_《快速跑》1教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《快速跑》教学设计 水平一（二年级） 《快速跑》 水平一（二年级） 一、指导思想 依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想。针对学生的身心特点，本着全体参与、简单易行、激发兴趣的理念，制定了本堂课的教学方案。课堂上，以学生为主体，教师为主导，共同参与、共同提高，营造“探究、自主、合作”的学习与活动空间。教学中，注重提高学生参与体育活动的积极性，让他们在“乐中练，动中练，玩中练”实现教学目标。 二、教材分析 快速跑是体育教学中的一个重要的教学内容，可以提高学生快速跑步的能力，激发学生对跑步的兴趣。对发展学生速度、协调、耐力等身体素质有着重要的作用。在掌握50米快速跑的基础上，进一步学习提高快速跑的动作方法，运用情景教学法，把学练活动和积极、愉快的心情融合在一起，使学生获得运动的乐趣和成功的体验。 三、学情分析 本节课的教学对象是二年级学生，他们年龄小，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。但是学生们好奇心、模仿能力强，因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。要充分发挥学生的主体作用，教师适时引导，参与学生练习，活跃课堂气氛，激发运动激情，以达到预期的教学目标。 四、教学目标 1、通过本课学习，90%以上同学掌握基本的快速跑的方法，并运用到游戏比赛中。 2、通过练习发展学生的速度、灵敏、协调、快速反应能力和下肢力量的发展。 3、培养学生竞争意识、顽强拼搏精神和团结协作精神。 五、教学重点、难点 重点：跑的自然、协调 难点：身体平稳，跑成直线 六、教法学法 本课主要采用的教法有：情境教学法、示范法、讲解法、情绪激励法等，学法主要采用：自主学习法、小组合作法、比赛法等。 七、教学流程与设计意图 情境导入（收心引趣） 和时间交朋友（热身的基础上发展学生快速反应能力） 和时间赛跑（个人赛体验快速跑的方法，激发学习兴趣。两人赛巩固快速跑方法，检验课堂教学效果。） 体能练习：时间接力赛（发展学生体能，激发学生跑步热情） 放松活动：摆表盘（创设情境，培养小组合作意识, 放松身心，回顾收获）。 《快速跑》 学校： 学段：水平一（二年级）课时：6-2 教师： 教学内容 快速跑：和时间比赛 教学目标 1、通过本课学习，90%以上同学掌握基本的快速跑的方法，并运用到游戏比赛中。 2、通过练习发展学生的速度、灵敏、协调、快速反应能力和下肢力量的发展。 3、培养学生竞争意识、顽强拼搏精神和团结协作精神。 教学重、 难点 跑的自然、协调 身体平稳，跑成直线 结构 时间 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 场地要求 开 始 部 分 2 分 钟 课堂常规 师生问好 安排学生 宣布本课内容 站队问好 认真听讲 收心引趣。 准 备 部 分 3 分 钟 1、游戏：和时间交朋友 方法： 学生原地学做动作，听到教师喊的时间如（2、4、3），迅速找到相对的时间朋友。 1、教师讲解游戏的方法 2、和学生一起做游戏。 1、认真听老师讲解游戏方法 2、成体操队形散开 充分热身，发展学生快速反应能力，集中学生注意力。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 结构 时间 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 基 本 部 分 13 分 钟 1、和时间赛跑 方法：学生成四列横队，每人代表一个时间，在规定的起跑线后站立，听口令后每队相对应的学生快速跑向终点后返回，比一比谁最快。 ⑴个人赛 ⑵两人赛 1、讲解比赛方法和规则。 2、组织比赛，巡回指导。 3、提出问题：怎样跑得更快？ 4、继续比赛，巡回指导 5、及时小结。 1、认真听讲，服从安排。 2、分组进行练习。 3、积极回答问题 4、体验老师说的方法，进行练习、比赛。 个人赛体验快速跑的方法，激发学习兴趣。 两人赛巩固快速跑方法，检验课堂教学效果。 * * * * * 基 本 部 分 12 分 钟 2、体能练习：时间接力赛 方法： 从1点开始，依次进行快速跑接力赛，比一比哪组跑的最快。 1、讲解比赛方法和规则。 2、组织比赛，巡回指导。 3、及时小结。 1、认真听讲，服从安排。 2、分组进行比赛。 发展学生体能，激发学生跑步热情。 * * * * * 结构 时间 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 结束部分 10 分 钟 1、放松游戏：摆表盘 方法： 学生四列横队在起跑线后站好，看到教师出示的时间，跑到表盘上摆出相对应的时间，比一比那组做的快又好。 2、小结本课 3、师生再见 收回器材 1、教师讲解游戏的方法。 2、组