小学体育_《立定跳远》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人教版三年级《立定跳远》教学设计 一、指导思想： 本课以《体育与健康新课标》为依据，树立“健康第一”的指导思想，培养学生终身体育的意识。以探究教学模式为理论依据，结合教材和学生的实际情况进行设计，在设计过程中以学生发展为中心，突出学生主体地位，让他们在玩中学玩中练，同时关注学生个体差异，让每位学生都受益。 二、教材分析： 　　?立定跳远是人教版体育教与健康教材水平二中跳跃单元的重要内容，是学习其他复杂跳远动作的基础。通过练习，不仅可以提高学生下肢力量，发展学生的跳跃能力、灵敏性和协调性，还可以培养学生不畏困难、积极进取、勇敢果断的意志品质。所以我们要高度重视学习和掌握这一技术。 三、学情分析： ? 本节课的教学对象是小学三年级的学生，该年龄段的学生对新鲜事物充满了好奇心，有很强的求知欲和表现欲，他们在体育课上比较兴奋，因此针对学生自身的特点，灵活的安排多种练习方式，使学生在欢乐的氛围中学习本节课的知识，体会体育运动带来的乐趣。 四、学习目标： 1、使学生初步掌握立定跳远的技术动作，大多数学生能够掌握立定跳远的预摆与起跳技术，并做到双脚同起同落。 2、通过学习发展学生的下肢力量，跳跃能力和身体协调能力。 3、培养学生的竞争意识、规则意识，体验成功的愉悦，增强学生自信心，培养学生进取精神。 五、教材重难点： 重点：双脚的同起同落。 难点：蹬地与摆臂的协调配合。 六、教学方法 教法：情景教学法、讲解示范法、分组练习法、语言诱导法、游戏竞赛法、评价激励法、练习时纠错法、归纳总结法等。 学法：观察模仿练习法、小组合作练习法、分析归纳法、学生自评与互评法等。 七、教学设计流程和思路： （一）激情导入： 首先体委整队，检查人数，向教师汇报人数，接着师生问好，教师检查服装，宣布本节课的内容，安排见习生，其次将体育课设置成快乐向前冲的闯关模式，分别设置为铜牌关、银牌关、金牌关，这不仅能引起学生的好奇心而且也激发了学生的学习兴趣。 课前热身活动，设置了铜牌关和银牌关。铜牌关是一个跑动热身。第二关银牌关是让学生跟随老师一起做《兔子舞》热身操。 （二）技能学练：（金牌关） 1、观看微视频，小组探究学习并进行学前测 2、针对性练习 = 1 \* GB2 ⑴通过优生展示引出摆臂需要充分的动作要领。 = 2 \* GB2 ⑵老师语言引导，给出口诀，“一摆、二蹲、三起跳，双脚落地轻又巧。”继续练习。 = 3 \* GB2 ⑶发现问题，解决问题，小组练习后进行后测。 ?通过一个“高人、矮人、飞人”小游戏解决蹬摆不协调的难点问题。 ?通过连续跳跃练习解决双脚不能同起同落的重点问题。 3、展示性比赛（附加关） 通过“小青蛙接力跳”的比赛检验学习成果。 （三）增强体能 跟随音乐进行身体各部位的体能练习。 （四）放松活动 1、伴随音乐进行拉伸放松，让学生身心得到恢复。 2、师生共同探讨本节课学习情况，畅谈本节课的收获。 3、布置学生回收器材，宣布下课。 八、场地器材 场地：操场 器材：音响、ipad 5台、地标垫、体操垫、地标盘若干 九、课堂效果预设： 学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽，运动负荷轻度疲劳感。 预计密度：40±5%；预计平均心率：125±5/次 课 时 计 划 年级：水平二（ 三年级） 执教教师： 课次：5—2 课题 立定跳远 学习 目标 1、使学生初步掌握立定跳远的技术动作，大多数学生能够掌握立定跳远的预摆与起跳技术，并做到双脚同起同落。 2、通过学习发展学生的下肢力量，跳跃能力和身体协调能力。 3、培养学生的竞争意识、规则意识，体验成功的愉悦，增强学生自信心，培养学生进取精神。 学 习 内容 1、立定跳远 2、体能练习 重 难 点 重点：双脚的同起同落。 难点：蹬地与摆臂的协调配合。 器材 音响、ipad 5台、地标垫、体操垫、小方垫若干 教 学 过 程 结 构 环节目标 授课内容 教与学的活动 组织形式与要求 时 间 激 情 导 入 1.运动参与目标：通过情景的导入，让孩子们了解今天学习的内容，激发他们的学习兴趣。 2.运动技能目标：学会如何正确的进行身体拉伸，充分做好准备活动。 3.体能目标：发展学生的下肢力量和协调性。 4.情感态度价值观和社会适应能力目标：培养学生自觉遵守课堂常规的良好习惯。加强团队交流合作能力及运动安全意识和能力的培养。 一、课堂常规 二、宣布本节课的教学内容、任务与要求。 三、活动热身 1、慢跑热身 2、兔子舞热身操 1、体委整队，报告人数。 2、师生问好，检查服装，安排见习生。 3、进行安全教育。 1、教师通过情景导入本课的学习内容与要求。 2、学生精神饱满，认真听讲。 1、教师清