小学体育_炫动橄榄球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一、指导思想 依据体育与健康课程标准，树立“健康第一，终身体育“的指导思想，全面推进素质教育，围绕环节目标教学法，培养学生终身体育的意识和健康健身的能力，提高学生体育文化素养，使学生生动活泼的学习，在欢乐中情感的到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。 二、学习内容 1.橄榄球传接球 2.传球达阵接力赛 三、课时目标 1. 知道橄榄球正面传接球的动作方法，学生能够两人一组，相隔3-5步用橄榄球正面传球的方法相互传接球，连续20次不失误。 2． 发展学生上肢力量和身体的速度、灵敏性。 3. 培养学生不怕困难，在体育活动中乐于交流与合作的品质。 四、教材分析 橄榄球是球类运动的一种。盛行于英、美、澳、日等国家。起源于英国，因其球形似橄榄，在中国称为橄榄球。橄榄球可以较为全面的锻炼与人体运动相关的各大系统，对发展学生身体能力有很好的促进作用，因此非常适合在学校中开展。本课选用的教材为橄榄球向前传接球，是橄榄球传接球技术的基础组成部分，属于橄榄球运动启蒙课程。本课通过多个传球挑战来强化传接球技术动作，引导学生了解橄榄球运动注重通过与同伴合作取得胜利的运动精神。 五、学情分析 本次课的授课对象是小学四年级学生。四年级学生年龄小、好动、好玩、性子急是他们突出的个性表象之一,他们善于观察、善于表现，喜欢模仿，想象力丰富，思维活跃，形象思维占主导地位，而且对什么都显现出极大地兴趣，自信心特别强，对于新鲜的事物敢发表自己的意见，甚至过高的估计自己的能力，还有一些学生因为受到亲人的娇惯，比较任性，娇气、依赖性强、不合作等不良心理倾向。 这个班的学生接触英式橄榄球较少，橄榄球运动教学要从基础开始。因此在实际教学中，应该降低难度，选用难度较低的橄榄球正面传接球进行橄榄球运动启蒙。同时，创设“橄榄球小达人”的情境来导学，灵活安排多样的橄榄球传接练习任务来驱动教学，为学生创设轻松愉悦学习的课堂气氛，不断创造新的挑战，让学生在学中玩、玩中学，使他们乐学、自学、勤学。通过观察、思考得到启示，促使他们与同伴合作、帮助，有效的激发团队精神、合作精神，使各层次学生都得到提高，将橄榄球运动注重与同伴合作共同取得成功的运动精神进行渗透。让学生在参与活动中得到成功感，给学生一种学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜的开心和自豪的学习氛围，激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，培养学生良好的行为习惯。 六、教学方法 本堂课将主要采用讲解法，示范法，探究法来实现课时目标。 七、教学过程 热身准备阶段 课堂常规 学生四列横队听教师讲解，简单介绍橄榄球运动，并在课堂一开始创设夺得冠举奖杯的情景，激发学生学习兴趣。 游戏：碰碰碰 规则：（1）持球同学双持球追逐未持球同学，用球触碰未持球同学除头部外的任意身体部位，触碰到则算成功，而后立即与被触碰人交换球权，继续游戏，触碰过程中持球人球不能离开手。（2）活动区域在正方形边界内，未持球人不能跑出边界。 球性练习 环节目标： （1）情境导入，使全班学生身心尽快参与到体育课中。 （2）发展学生身体的协调性，做好充分的准备。 （3）培养学生自觉遵守规则的好习惯。 （4）通过检查服装和考勤强化规则和安全意识。 技能学练阶段 橄榄球传接球： （1）利用上个游戏最后一次分组确定传接球的合作伙伴，在标志相应位置站立互相传接球。 （2）按照教师要求完成各项挑战。 （3）完成挑战过程中根据教师口令相互变换位置，与不同伙伴共同完成挑战。 环节目标： （1）初步掌握橄榄球正面传接球的动作方法。 （2）通过变换练习伙伴，培养学生与他人交流合作和适应新环境的能力。 （3）通过不同难度设立让每一个层次的学生都能品味成功的喜悦。 （4）培养学生良好的健身习惯为终身体育打基础。 （5）培养学生不怕困难，勇于挑战的意志品质。 （三）体能锻炼阶段 达阵接力（传球达阵接力） 规则： 学生以竖排线上的4人为一组，八路纵队站立，最后一名同学持球。听音乐声启动后，最后一名同学向前传球，直到传到第一名同学，第一名同学持球跑动到标志物触地达阵，然后直线跑回起点将球交给队友，以此循环往复直至本组所用队员全部完成比赛，先完成的小组为胜出。 环节目标： （1）积极参与比赛。 （2）了解更多橄榄球的知识。 （3）培养团队协作的意识和不怕困难的品质。 （4）进一步增加运动量。 （四）放松结束阶段 1.教师带领学生自拍或者互拍身体的各个部位进行放松。 2.课后总结颁发奖杯 3.回收器材 环节目标： （1）积极参与放松活动。 （2）学会正确的放松方法。 （3）培养学生运动后恢复体能的意识。 （4）大胆交流总结，回收器材增强责任心。 八、器材准备 多媒体播放器一台、标志盘16个、软式橄榄球16个 学情分析 本次课的授课对象是小学四年级学生。四年级学生年龄小、好动、好玩、性子急是他