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浅谈如何上好初中语文课 做一名语文教师难，做一名优秀语文教师更难。如何教好语文，对于每一个语文教师来说，都是一个不能回避但又很难回答的问题。在众多学科中，恐怕最难教的课程就是语文课了。在传统的教学方式中，教师只看教参，钻教材，然后传授给学生，学生则养成坐着听的习惯，被动的接受。课堂上死气沉沉，没有生机和活力，甚至没有读书声，背离了语文课的的轨道。这样的课堂吸引不了学生，扼杀了学生的积极性，培养出来的学生没有创造性。这种教学方式已经落后了，难以适应教学的需要，社会的发展。总结这几年的课堂教学，我觉得做好以下几点，对上好初中语文课很有帮助。 一、教师必须有过硬的语文素养。 语文素养是一个语文教师综合素质的体现。对于一名优秀的语文教师来说，首先具有过硬的语文知识。语文知识包括的内容很广，这就要求语文教师有清晰地思路去理清所有的语文知识。语文教师拥有过硬的专业知识，不仅熟悉课本上的知识，不管是现代文，还是文言文，都应该有能力教好学生。另外，教师还应该有丰富的课外知识。如果教师仅仅懂得课本上的知识，在目前这个信息爆炸的时代，是没有能力教好学生的，可能有些学生知道的比老师还多，如果教师说的只是“陈词滥调”的话，这样的课堂是没有吸引力的，是吸引不住学生的。教师要给学生一碗水，自己先得有一桶水。问渠那得清如许，为有源头活水来，只有自身的知识不断更新了，丰富了，在教学上才能左右逢源。这要求语文教师必须博览群书。只有博览群书，才能对相关的知识有所储备，才能正确解答语文课中出现的相关问题，才不至于出现知识性错误；只有博览群书，才能使我们的语文教师不断地丰富、充实和发展自己，与时俱进，我们才会具有驾驭课堂的能力，具有上好语文课的气势，我们才会把上语文课当成是以一种享受，期待着走进课堂，期待着与学生见面，而不是恐惧上课；只有语文教师博览群书，让学生感受到我们无所不通，无所不晓，我们才能在学生心目中树立崇高的地位，才能用自己的人格魅力感染学生，学生才会对语文课感兴趣，才有信心学好语文。 二、学会赏识学生，营造宽松的课堂环境，尊重学生，给学生自主学习的空间，让学生享受学习的过程。 语文是表情达意的工具，是一门人文性很强的学科，语文教师要具有强烈的人文意识，善于赏识学生，发现学生的闪光点，甚至放大学生的闪光点，让学生拥有强大的自信心，强大到可以战胜一切，只有学生有了自信，才会有学习的兴趣，才会有想学习的欲望，这样他就不会上课睡觉，他就愿意跟着老师的节拍去思考问题，学习的问题就迎刃而解了，提高学习成绩也就不在话下。课堂上学生都把精力投入到学习上，还会有学生违反纪律吗？ 还会有学生上课睡觉吗？还会出现学生与老师“对峙”吗？对学生进行人文关怀，多赏识学生，这是语文教师得天独厚的优势，一定要把赏识学生发挥地淋漓尽致。语文教师还要保持一颗童心，时时处处留心观察，不放过每一个细节，每一个契机，不遗余力的表扬每一个学生，不论是优秀生还是学困生。语文教师要学会创造条件来表扬学生，让学生写随笔就是一个很好的途径。这不仅加强了师生之间的交流，而且为教师发现学生的闪光点创造了一个平台，老师挑选优秀作品让学生在班级上朗读展示，既增强了学生的自信心，又为其他学生树立了榜样，还可以避免教师表扬言之无物。随着展示同学逐渐多起来，学生的积极性就调动起来了，学习的风气就变浓了。 一位教育家说过：课堂是学生出错的地方，教师必须学会包容，允许学生出错，尊重学生的独创性，宽容学生的错误，创设宽松愉悦的课堂氛围，使学生体会到做人的尊严感，一种心灵的释放感，激起学生展示自我的积极情感，形成百家争鸣的动态课堂，切忌在课堂上当着众人的面埋怨学生，切忌将学生的独特感受一棍子打死，否则，学生不敢也不愿在课堂上敞开心扉，与教师进行平等的对话，语文课堂必然会出现万马齐喑的可哀局面。在上《夸父逐日》一课时，当讨论怎样“看待夸父敢于与日逐走时”，有学生认为夸父的行为是螳臂当车——自不量力，我不但没有断然否定他的看法，而且表扬他积极动脑的举动，然后启发学生从神话故事的角度认识夸父逐日的积极意义所在，既保护了学生的求异思维，又理解了神话的特点。 合作学习应成为一种非常可贵的学习品质，当代社会，人人之间，既有分工，又有合作，各行各业都离不开合作。所以作为学生，学会合作，学会交流学习成果也成为高效课堂学习的必要方式，学生在合作中交流，在交流中互信，增强了责任感，成为终生受用的财富。教师在教学中要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，教师必须尊重和信任学生，给学生充分的自主权。要注重启发引导，让学生独立思考问题，能自己解决的尽量让学生自己解决，活跃学生的思维，充分调动学生的学习积极性。学生能自己弄懂的、学会的内容，就应该让学生自学，培养学生的自学能力，体现学生学习的自主性和能动性，让学生真正体验到解决问题的乐趣，让学生真正成