人教版七年级下册实数66.3课件实数(共24张PPT).pptxVIP

6.3实数学习目标1.了解无理数和实数的概念，能将实数准确分类；（重点）2.掌握实数与数轴上的点具有一一对应关系，进一步体 会数形结合的数学思想.（难点） 3.了解实数的大小比较（重点） 整数能写成小数的形式吗？合作探究---无理数的概念 我们知道有理数包括整数和分数，请把下列分数写成小数的形式，你有什么发现？3，有理数分数解：有限小数或无限循环小数3＝3.0 1.01001000100001…（两个1之间依次多一个0）合作探究---无理数的概念思考1：所有的数都可以写成有限小数和无限循环小数的形式吗？像有理数一样，无理数也有正负之分，例如： ， ，π是正无理数，- , -，-π是负无理数。 答：不是.我们知道，很多数的平方根和立方根都是无限不循环小数 如：??π=3.1415926535897932384626…无限不循环小数叫做无理数.合作探究---无理数的概念思考2：无理数的形式有哪些呢？ 也称作人造 无理数。常见的一些无理数：(1)含 的一些数；(2)含开不尽方的数；(3)有规律但不循环的小数,如1.01001000100001…．．．．．．小试牛刀把下列各数分别填入相应的集合内：0.101， 无理数集合 有理数集合合作探究---实数的概念及分类思考3：我们将有理数和无理数统称为实数，仿照有理数的分类你 能给实数分类吗？ 我们将有理数和无理数统称为实数按定义分类合作探究---实数的概念及分类按大小（正负）分类小试牛刀1、下列各数是有理数的是（ ） A.π B. C. D.D知识点拨：根据定义：整数和分数统称为有理数。2、下列个数是无理数的是（ ） A.0 B. -1 C. D.C知识点拨：含有开不尽方的数是无理数。无理数：小试牛刀 3.将下列各数分别填入下列相应的括号内：有理数：正实数：负实数：知识点拨： 对每个数都要进行判断，分类标准不同结果不同.●●●-2-101234●●●●●●●●●●●合作探究---实数与数轴上的点的关系 我们知道，每个有理数都可以用数轴上的点来表示，那么无理数是否也可以用数轴上的点表示出来呢？思考1： 如图，直径为１个单位长度的圆从原点沿数轴向右滚动一周，圆上一点从原点到达A点，则数轴上表示点A的数是多少？ 为什么？A因为圆的周长为π,所以无理数π可以用数轴上的点表示出来.合作探究---实数与数轴上的点的关系思考2 ：还记得我们在学习平方根的时候，用两个面积为1 dm2的小正方形拼成一个面积为2 dm2的大正方形吗？拼成后的大正方形的边上是多少？思考3 ：小正方形（边长为1个单位长度）的对角线长是多少dm？合作探究---实数与数轴上的点的关系思考4：你能在数轴上找到表示 和的点吗？事实上，每一个无理数都可以用数轴上的一个点表示出来. 由思考3可知：以1个单位长度为边长画一个正方形，以原点为圆心，正方形对角线为半径画弧，与正半轴的交点表示什么？与负半轴的交点表示什么？一一对应的关系！ 每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示；反过来，数轴上的每一点都表示一个实数.小试牛刀1.如图所示，数轴上的A，B，C ，D四点中，与数 (表示的点最接近的是（　)A．点A B．点B C．点C D．点DBA B C D -3 -2 -1 0 1 2知识点拨：数轴上的点与实数一一对应，结合数轴分析，可轻松得出结论．小试牛刀2.如图所示，数轴上A，B两点表示的数分别为 和5.1，则A，B两点之间表示整数的点共有(　　)A．6个 B．5个 C．4个 D．3个C知识点拨：数轴上的点与实数一一对应，结合数轴分析，可轻松得出结论．原点正实数负实数0合作探究---无理数的大小比较 与有理数规定的大小一样，数轴上右边的点表示的实数比左边的点表示的实数大. 与有理数一样，在实数范围内：1.正数大于零，负数小于零，正数大于负数；2.两个正数，绝对值大的数较大；3.两个负数，绝对值大的数反而小.-2-1 0 1 2 3-2 1 小试牛刀1.下列四个实数中最小的是 (　) A． B．3 C． D．1.4 D知识点拨：将以上的点标在数轴上，利用数轴上右边的点比左边的点所表示的数大轻松得出结论。 2.在数轴上表示下列各点，比较它们的大小， 并用“”连接它们.-21课堂小结畅谈收获：本节课你有哪些收获？1、什么样的数称作有理数和无理数？2、实数的分类标准有哪些，它们是如何将实数分类的？3、数轴与实数的对应关系什么？4、实数的大小怎么比较？体现了什么数学思想？综合演练1.判断下列说法是