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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 浅议初中历史教学中的三观教育 钱丹华 摘 要：初中历史教学是学生接触历史知识的途径，它能引导学生构建完整的历史知识系统，是培养学生正确三观的重要渠道。对历史人物、历史事件进行辩证思考，能帮助学生体会历史价值，塑造健全人格，提升综合素质。 关键词：初中历史;三观教育;途径 初中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期。由于信息技术飞速发展，很多不良信息漫延初中校园，使得初中生存在一些思想偏差。初中历史教学在对学生进行三观教育方面具有独特优势。在历史教学中，教师要创新教学方式，充分挖掘教材内容，引导学生养成辩证、客观的历史观念，促使学生形成科学、正确的世界观、人生观和价值观。 一、借助历史人物，对学生进行三观教育 在人类历史长河中，涌现出许多值得歌颂的历史人物，这些历史人物普遍具有坚韧不拔、勇于牺牲、报效家国等高尚品质，对学生三观的塑造有积极的正面影响。对于初中生来说，通过学习历史塑造良好的品格，感悟伟人的精神，不失为历史教学的一个长远打算。将历史人物事迹与历史教学相结合，把枯燥的历史知识转化为鲜活的人文轶事，可以提升学生的学习兴趣，提高学习积极性，进而提高教学效率。 例如，在“百家争鸣”教学中，教师可以引导学生学习孔子“仁者爱人”的广博胸怀、“仁义礼智信”的思想精神;学习孟子“富贵不能