班级小组文化建设的感悟.docVIP

各位领导，各位教师：大家好！ 很荣幸参加此次的班级文化和小组文化建设的交流，还望多多批评指正。 参加课改以来，我觉得班级的管理工作和原来大不一样，以前很多时候我们扮演的是消防员角色，班上哪里起火灭哪里，火熄后就没事了。而现在我们班主任更多的是扮演一个引领者角色，引领学生如何开展学习，如何为班级争光添彩。下面是我在两种文化建设中的一些做法： 首先谈谈班级文化建设： 班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。 所谓硬文化也就是物质文化，大家都看得见的。比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；桌凳的摆放；展示学生书画艺术和其他技艺的小组展示栏目；；摆放在在教室里的班徽，班训、班级口号等醒目图案和标语等等。 软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。一。“硬文化”的建设 1、注重教室的卫生。 干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的。平时的工作中，我经常教育学生看到地上有纸屑就主动捡起来，课桌一定摆放整齐，每组一个纸篓，小黑板、扫帚、水桶摆放整齐，帚帕拧干后才能放好等，让每个学生都感受到主人翁的责任感——“教室就是我的家”。 重视教室的布置。 教室的一个侧面，设置六个组的小组文化展示栏，每月换一次，根据作品的情况打1—3分，计入学月操行总积分，作为评定最佳表现奖 之用。教