小学体育_快速跑教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

小学四年级体育与健康教学设计《快速跑》 教学内容 快速跑 体能小游戏 学习目标 认知目标：能知道用积极摆臂、加快步频来提高跑的速度。 2、技能目标：通过学习，使90%学生初步掌握快速跑的基本技术，提高奔跑能力，发展学生上、下肢的力量。 3、情感目标：创设良好的学习环境，激发学生学习兴趣，促进学生积极参与活动的态度和行为，培养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识和能力，勇于克服困难的优良品质。 教学重点： 用前脚掌着地跑，跑姿正确、轻松. 教学难点： 跑得自然、协调，身体平稳，跑成直线。 程序 时长 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 创设情 景激发兴趣 约8分钟 课堂常规 师生问好、安全检查 2、导入课题 3、热身小游戏 “请你跟我这样做” 4、动感健身操（道具：彩带） 1、体委整队，师生问好，检查服装，安排见习生。 2、教师导入课题 3、学生一起做游戏并表扬。 4、教师示范带领学生跳操。 1、四列横队 2、在教师带领下做游戏。 3、队形 ??????? ??????? ??????? ▲ 将学生带入课堂中，利用小游戏和动感健身操有效激发学习兴趣，活跃课堂气氛。 约 8分钟 快速跑学习 一、原地练习 原地摆臂 原地小步跑 原地高抬腿 二、体验：“怎样才能让彩带飘起了？” 方法：不接触四肢的情况下让彩带在胸前停住并飘起了。 1、教师讲解并带领学生进行练习 2、巡回指导，纠正学生动作 1、教师引导学生进行尝试。 2、发现成功完成的同学，让学生思考，他为什么能做到？ 1、学生仔细看示范、听讲解。 2、听老师口令统一练习。 3、动作标准，练习认真 1、在场地上，安全距离下跑动 2、认真思考，积极回答 通过三个原地练习，有助于快速跑技术的学习，顺利进行主教材的教学。 1、通过彩带体验，引导、启发学生快速跑动。 2、小组讨论，探究学习 程序 时长 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 合作学练掌握技能 约20分钟 三、快速跑技术学习 动作要领：采用自然站立式起跑，起跑后两脚用力快速充分后蹬，摆动腿积极向前摆动，髋部前送；两臂以肩为轴积极前后摆动，放松而有力；上下肢协调配合，以最快速度跑完全程。 快速跑动作体验 步长步频练习 快速跑完整练习 加大距离进行挑战，选出每组最快的同学 游戏“尾巴保卫战” 四、身体素质能量卡 （1）小组讨论并自学能量卡的练习方法 （2）分组练习 （3）交换场地模仿其他组的动作。 教师活动： 1、教师示范讲解 2、教师口令练习快速跑。 3、要求学生注意安全。 教师讲解游戏规则。 认真听讲，积极练习。 积极讨论，互帮互助。 3、队形： 四列横队 体操队型 队形： ****** ****** ** ** ▲ ** ** 认真学习体能卡动作方法。 完成两轮后迅速轮换。 3、队形： ＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊ ＊ ＊ ▲ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊＊＊＊＊＊＊ 1、通过前面的体验学习，让学生了解快速跑的关键点。 2、小组合作培养团结协作、互帮互助的优良品质。 3、利用绳梯和20米跑道让学生加大步幅，加快步频。 4、通过比赛增加练习的兴趣和竞争意识。 1、用奖励的方式激发学生学习兴趣。 2、通过体能练习内容发展学生上下肢力量。 程序 时长 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 恢复身心交流分享 约4分钟 《栀子花》音乐伴奏放松身心 2、师生交流并小结 3、宣布下课，师生再见 1、教师带领学生进行放松练习，语言提示学生动作。 2、与学生交流本课，进行小结。 3、总结和表扬、鼓励。 4、安排收拾器材。 1、愉快轻松进行放松练习。 2、交流本课收获。 3、师生再见。 4、收拾器材。 队形：散点站立 让学生放松身心，畅谈收获。 场地器材 彩带45根 绳梯2副 标志桶4个 哨子1个 音响1个 运动强度、心率 与密度 运动强度中上，最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右，练习密度为55%左右。 本次课的教学对象是四年级学生，这一阶段的学生具有以下几个方面的特征： = 1 \* GB3 ①、在体育课中比较容易兴奋，但精力不易集中，好奇心强、好胜心强，但理解能力有限，自我约束能力不足。 = 2 \* GB3 ②、他们在身体素质、性格爱好等方面存在一定的差异，因此在教学过程中采用跳绳王国闯关游戏情景由浅入深、由易到难，运动技能教学层层递进的方法。此外教师应多采用鼓励性的语言激发他们的学习动机，鼓励学生克服困难，解决困难，使学生能在集体活动中互帮互助，共同完成任务。 效果分析 本节课学生的积极性很高，课堂的气氛也很活跃，对