小学数学_数学广角--推理教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

二年级下册数学广角简单的推理教学设计 教学内容：?人教版数学二年级下册第109页的内容。?教学目标：?1、经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的观察、分析、推理能力。?2、进行简单地、有条理地思考，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。?3、培养学生大胆猜想、积极思维的学习品质；体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心。?教学重难点：?重点：经历简单推理的过程。?难点：推理依据的叙述。?教学过程：?一、创设情境，导入新课? 今天老师给同学们带了神秘礼物，它们两个分别藏在了这两个盒子里。现在请大家猜一猜盒子里分别装的是谁？看谁猜得最准。大家猜什么的都有，那到底是什么呢？老师给你一个提示好不好？ 这两个盒子里分别装的是小熊优彼和优彼妈妈。 请你猜猜哪个盒子里装的是小熊优彼，哪个盒子里装的是优彼妈妈？ 这两种情况，到底是哪一种呢？你们能确定吗？ 老师再给你一个提示好不好？请听，谁在说话？说什么？ 你能说说你是怎么想的吗？？ 小熊优彼说我不在红色的盒子里，那他就一定在黄色的盒子里，那优彼妈妈就一定在红色的盒子里。 他是这样想的，大家同意吗？ 你很会思考。 你们看，他刚才先猜出的是优彼妈妈，还可以先猜谁呀？ 同意吗？ 你说的真完整。 到底咱们猜的对不对呢？就请你们两个上来打开盒子。揭晓答案。我们来看。 你们猜的很准确，掌声送给自己。两位小助手请回，谢谢你们。 同学们从刚开始乱猜，然后又根据老师给你的提示，一步步推出了正确的结论，在数学上我们称为推理。今天这节课老师就和大家一起来进行一些简单的推理。（板书）我们一起把课题读一遍。 2、说到推理不得不提到一位侦探高手，知道他是谁吗？他就是名侦探柯南，柯楠是一位很聪明的小朋友，六岁就开始破案，他还和小伙伴们成立了小小侦探团，你想不想和柯南一样聪明，加入这个侦探团呢？要想加入柯南的侦探团可没那么容易噢，需要经过柯南的训练和考验才行，同学们有信心通过吗？好，我们就赶紧进入“柯南侦探营”吧！ 首先进入柯南的基础训练营。 二、基础训练营 自学课本109页，完成下列问题。 (1) 你们了解到有哪三本书？ ( ) ( )和 ( )。 (2) 有( )个小朋友,名字分别是( ) ( )和 ( )。 (3) “三人各拿一本”是什么意思？ (4)小红说我拿的是（ ）书，小丽说我拿的不是（ ）书。 (5)现在你能确定他们三个人分别拿的是什么书吗？ 把推理的过程用自己喜欢的方式记录下来。喜欢的方式可以用连一连，画一画、写一写等方法都可以。最后四人小组交流一下你的方法。 师：谁愿意上来把你的想法介绍给全班的同学， 预设一、语言描述法 (小红拿的是语文书，那小丽和小刚拿的就是数学书和品德与生活书。小丽又说她没拿数学书，他肯定拿的就是品德与生活书，剩下的小刚拿的就是数学书了。） 嗯，很好，语言是思维的外壳，只有想得清，才能说得明。 你是用文字的方式进行推理，分析的很清楚，而且声音洪亮，我为你的精彩回答感到骄傲，还有哪些同学和他的方法类似，请举手。你们都很能干！用文字来描述的请举手。（生举手。） （把学生作业贴在黑板上，课件同步出示讲解语言描述法。） 预设二、连线法 （把人名和书名写成两行，再根据每一个条件分别连线：小红拿的是语文书，就直接把小红和语文书连上线；剩下的小丽和小刚就只能连数学书和品德与生活书了，小丽又说她没拿数学书，那小刚拿的就是数学书了，再连上线，最后把品德与生活连上线。） 嗯，你的方法很有创意，很给力，推理得也很精彩，看来你认真思考了。你的方法也很有创意。用连线法的请举手。（生举手。（把学生作业贴在黑板上，课件同步出示）） 还有别的方法吗？ 预设三、列表法 你的记录方式很简洁，老师为你骄傲。 用列表法的请举手。（生举手。） （把学生作业贴在黑板上，课件同步出示） 刚才我们在解决这个问题的时候，都是先确定的谁呀？ 为什么要先确定小红呢？ 因为题目直接告诉我们了小红拿的是语文书。 也就是说能确定的我们要先确定，这样问题就变得简单了。（板：先确定） 师：接下来，我们再确定谁呢？小丽，为什么？ 排除了语文和数学。还剩下品德与生活。 也就是说我们把能确定的先确定了，然后排除语文和数学。还剩下品德与生活。 先确定再排除（板：再排除） 最后还剩下小刚，那小刚拿来的是什么书？ 你们真聪明。 师：看来，同学们学得都不错，现在同学们已经掌握了一个推理的小窍