小学体育_快速跑（水平二）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

快速跑（水平二） 课题 1.跑：30米快速跑 2.拓展游戏：穿越烽火线 教 学 目 标 1.认知目标：使学生进一步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验，激发学生对跑的兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯。 2.技能目标：使学生进一步掌握快速跑姿势，95%以上的学生基本掌握快速跑的动作要领，提高学生奔跑的能力，发展速度、灵敏、反应等身体素质。 3.情感目标：培养学生遵守纪律、团结协作、奋勇争先和顽强拼搏的优良品质。 场地 操场 器材 音响，塑料板若干，展板四块 过程 教学内容 教师活动 学生活动 教学组织 次数 时间 强度 准 备 部 分 一．课堂常规 二．准备活动 图形跑 圆形跑 螺旋形跑 三．热身操 四．.踩地鼠游戏 规定时间内哪位同学完成的次数最多。 集合整队 师生问好，宣布本节课的内容 安排见习生 4.强调安全第一 情境导入，参观体育殿堂 引导学生绕场地进行图形跑。 引导学生进行模仿练习。 4.踩地鼠时，提示学生摆臂动作，用前脚掌着地。 体委整队，报告出勤人数 跟随教师一起做，积极投入到课堂当中去。 充分热身，防止意外损伤的发生。 积极参与，大胆展示。 1、组织队形： ????? ????? ? 要求：认真对待，做好准备。 组织形式： 圆形跑 螺旋形跑 组织：四路横队 要求：注意力集中 组织队形： ????? ????? ? 1 1 2 1’ 2’ 3’ 小 中 中 中 过程 课的内容 教师主导 学生活动 构思及要求 次数 时间 强度 基 本 部 分 一、快速跑技术动作要领： 预备动作前脚异侧臂在前，起跑两脚用力蹬地，反应快；起跑后，上体保持适当前倾，并随跑速的逐渐加快而逐渐抬起；途中跑后蹬充分，积极前摆，动作协调，舒展。 重点：起跑反应快，后蹬充分，积极前摆，上下肢协调配合。 难点：蹬摆协调，跑的自然。 5游戏：穿越烽火线 方法：各小组学生站在搭好的浮桥前，听从老师的口令快速跑的下一组的浮桥前，依次通过，直到所有人安全通过浮桥。 提问学生谁跑得最快，引出本节课题快速跑 引导学生尝试跑。 示范讲解快速跑的动作。 找学生展示。 分小组尝试过浮桥。 教师巡回指导。 分小组看展板学习。 改变塑料板之间的距离进行步幅步频的练习。 学生集体展示。 1.教师讲解游戏的方法和规则。 2.教师演示游戏的方法。 大胆发言尝试。 认真观察，积极思考，体验动作。 仔细观察示范，并大胆提问。 牢记动作要领，小组内互相合作。 分组练习，在实践中体会要领，合作探究发现，共同提高。 根据要求，纠正自己的错误动作，练习认真，力争做到最好最棒。 认真对待挑战，力争保质保量完成。 8.积极参与，为小组争得荣誉。 1.学生积极参与到游戏当中。 2.小组内同学相互加油鼓励。 3.遵守比赛规则，友谊第一比赛第二 要求： 教师讲解示范，主动思考，建立技术表象。 组织： 分四个小组到展板处观察，认真仔细，大胆讨论。 通过小组探究，培养学生合作学习，积极动脑的能力。 3.小组长认真负责 组织形式： 分成四个小组，面对面站立，听口令开始。 5-6 4 2 6’ 5’ 4’ 6’ 4’ 6’ 小 中 中 中 结 束 部 分 集合整队 放松练习 本次课小结 师生再见 五．回收器材 1、教师指导学生放松。 2、教师讲评并提出表扬 3、师生再见，安排回收器材 1、学生认真跟随教师引导进行放松。 2、学生听教师总结 3、与教师再见，回收器材 1、组织队形： ????? ????? ? 稳定情绪、恢复心身。 5’ 小 课 的 评 议 或 小 结 本节课全体学生基本掌握动作技术要领，课堂完成率高大部分学生完成的较好，值得表扬，少部分学生仍需继续努力。 《快速跑（水平二）》学情分析 四年级二班，全班40人，男女比例基本相等，他们积极好动，学习兴趣浓厚。尤其是对体育课情有独钟，体育的课堂常规、基础较为扎实，大部分学生能积极参加学校组织的各项体育活动，他们的认知能力、锻炼能力、自控能力也比较强，对快速跑以及身体反应练习尤其是游戏有着浓厚的兴趣，90%的学生已掌握了站立式起跑、摆臂的动作要点，知道一些练快速反应游戏的相关方法。 《快速跑（水平二）》效果分析 根据学生的体质与技能基础，本课练习密度、平均心率、强度如下： 练习密度：55% 左右　 平均心率： 140-150次/分　 强度指数：1.4—1.5 《快速跑（水平二）》教材分析 快速跑是小学田径教材中最为重要的内容之一，是四年级的重要教学内容，也是小学生非常喜欢的一个运动项目。它可以培养学生拼搏精神，团队精神。经常进行练习，能有效的发展学生的速度、灵敏、力量等身体素质，提高肢体的协调能力及培养学生良好的身体姿态及勇敢、顽强、互帮互助的良好品质。 评测练习 练习： 小步