小学数学_比例整理与复习（一）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE1 / NUMPAGES5 《比例整理和复习》教学设计 教学内容 教材第65—66页内容。 教学目标 1.回顾本单元的知识内容，进一步理解和掌握有关比例的知识，培养学生归纳整理数学知识的能力。 2.经历知识的回顾整理过程，体验归纳整理，构建知识体系的学习方法。 3.体验掌握数学知识的成功喜悦，激发学习的兴趣，培养善于归纳总结、自我激励的良好习惯。 重点难点 归纳整理有关比例的知识，形成知识体系。 教学准备 PPT课件。 教学过程 一、复习回顾揭示课题 1、同学们，这节课我们共同复习一下，好吗？在这一单元中我们都学到哪些知识呢？能否与同学们交流。 2、学生交流后，指名让学生说一说。 根据学生的回答，教师随机板书《比例》整理与复习 二、复习比例的意义和比例的基本性质 1、上册我们学习了比，那么比和比例有什么联系和区别呢？ 同学们交流后出示下面的表格让学生填完整 比 比例 意义 构成 基本性质 根据学生情况，教师适时提示 2、课件出示：用两种方法判断下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。 （1）6:10和9:15 （2）20:5和1:4 （学生判断后，展评，问：这两种方法的依据分别是什么？） 3、解比例 （1）、出示：什么叫解比例？解比例的依据是什么？ （2）、解下面的比例：（分组解比例，男生做前两道题，女生做后两道题。） 三、复习正比例和反比例 1、提问什么是正比例，什么是反比例？（学生回答） 2、正、反比例的相同点和不同点是什么？（指导学生完成下表） 　 正比例 反比例 相同点 　 不同点 1 　 　 2 　 　 3 　 　 根据学生情况，教师适时提示完成表格 （小结：如何判断两种量是否相关联） 3、出示教材第65页第3题和教材第66页第2题（让学生独立完成后，集体核对） 3、下面每个表中的两个量，哪些成正比例关系？哪些成反比例关系？ （1）、从甲地到乙地的路程是240km，汽车行驶的速度与时间如下表。 速度/（千米/时） 40 50 60 80 100 时间/时 6 4.8 4 3 2.4 （2）、圆锥的高是10cm，它的体积与底面积如下表。 底面积/cm2 5 8 10 16 20 体积/cm3 50 80 100 160 200 （3）、圆的半径与圆的面积如下表 半径/cm 1 2 3 4 5 面积/ cm2 π 4π 9π 16π 25π 下面各题中的两个量之间是否有比例关系？如果有，成什么比例关系？ （1）、比例尺一定，两地的实际距离和图上距离。 （2）、积一定，一个因数和另一个因数。 （3）、梯形的上底和下底不变，梯形的面积和高。 （4）、如果y=5x，y和x。 四、用比例解决问题 出示教材第65页第4题的第（1）、（2）题 （1）、王叔叔开车从甲地到乙地，前2小时行了100km。照这样的速度，从甲地到乙地一共要用3小时，甲乙两地相距多远？ （2）、王叔叔开车从甲地到乙地一共用了3小时，每小时行50km。原路返回时行60km，返回时用了多长时间？〗 （学生独立完成，展示学生作业，集体订正。） 七、小结：课件显示。 比例的意 判断两个比能否组成比例 比例的基本性质 判断两个比能否组成比例及解比例 小结正比例和反比例 用比例解决实际问题 小结 比例尺 图形的放大与缩小 八、分层训练： （一）、填空 1、六年级男生有80人，女生有84人，男生与女生 人数之比为 2、如果3a=5b(a、b≠0）,那么a:b= 。 3、大小两个圆的半径之比是5:3。它们的直径之比 是（ ），周长之比是（ ），面积之比是（ ）。 （二）、判断下面各题中的两个量是否成正比例或反比例。 1、全班人数一定，出勤人数与缺勤人数。 ( ) ( ) 3、三角形的面积一定，它的底与高。 ( ) 4、正方形的表面积与它的一个面的面积。 ( ) 5、已知xy=1，y与x。 ( ) 6、出油率一定，花生油的质量与花生的质量。( ) （三）、比例的应用 北京到济南高速公路距离大约为480km，北京 到天津大约为