小学数学_平行四边形的面积教学设计学情分析教材分析课后反思(精选4).doc

《平行四边形的面积》教学设计 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第86-88页，平行四边形的面积。 教材分析：平行四边形面积计算是在学生掌握了平行四边形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上学习的，它是进一步学习三角形、梯形、圆和立体图形表面积的基础。在本节课的教学中，引导学生动手操作，合作探究，运用转化的方法推导出平行四边形面积的计算方法，并运用所学的知识解决生活中的实际问题。 教学目标: 1、知识与技能目标：掌握平行四边形面积计算公式以及应用所学知识解决实际问题。 2、过程与方法目标:发展学生的空间观念，渗透转化和平移的思想以培养学生抽象的空间想象能力及动手解决实际问题的能力。 3、情感态度与价值目标：积极培养参与，团结合作及主动探索未知的精神。 教学重点:掌握平行四边形的面积计算公式并能运用公式解决相关的数学问题。 教学难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程。 教学准备：多媒体课件、为学生准备平行四边形纸质卡片及小刀。 教学过程: 情境导入 1.谈话：为了创建文明城市，美化我们的生活环境，我们学校要修建两个花坛（课件出示87页情境图），这两个花坛分别是什么形状的？（一个长方形，一个平行四边形） 2.你觉得哪个花坛大呢？要比较这两个花坛的大小，就是要我们就比较他们的什么呢？（面积） 3.你会计算它们的面积吗？ 4.揭示课题：这节课我们家来学习平行四