小学数学_第五单元观察物体教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《观察物体》课标分析 一、教学内容 青岛版二年级下册62-64页。 二、教学目标 1．通过观察实物体会到从不同的角度，观察物体所看到的形状是不同的。 2．通过学生活动，正确辨认从正面、侧面、背面观察到的物体。 3．会辨认物体从不同角度观察的形状，发展空间观念。 4．培养学生的合作意识，使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。 三、教学重点 体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。 四、教学难点 辨认从不同侧面观察到的物体形状。 五、教、学具准备 玩具、图片。 六、教学过程 （一）创设情景。激趣导入 1.小朋友们，你们想不想成为一名大侦探？ 2.要成为一名大侦探可不是一件简单的事情呦，是要掌握很多知识的！ 首先必须要学会观察物体！观察物体需要小朋友们掌握观察的方法，还要认真、细心、肯动脑。 3.揭题：这节课我们就来学习“观察物体”。（板书课题） （二）引导探索，体验交流 1．引语：今天在我们的数学课堂上来了一个熟悉的朋友，谁来了？大家掌声欢迎。（出示布娃娃小老虎） 2．让学生上台介绍小老虎的正面．侧面．背面在哪。 3．请学生观察老师在小老虎的什么位置，说说看到小老虎的哪一面？（老师分别站在小老虎的后面、正面、侧面） 4．小组活动： 活动一：快快站过来（转动位置） 刚才你们学的很认真。下面让我们来轻松一