小学体育_我是观察小达人教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

我是观察小达人 活动参考目标： 训练和发展学生的观察能力，知道有目的观察一个事物。 知道观察具有选择性，有重点的观察一个事物，知道观察活动一定要有正确的观察顺序，明确的观察计划。观察时，还要懂得抓住事物的主要特点。 理解观察事物要注意全方位，多角度地进行，并初步认识到在观察过程中多感官配合可以提高学习效率。 活动理念： 从心理发展的角度来说，观察是智力活动的基础，观察力就是人观察事物的能力，它是智力发展的必要条件，也是人们生活中必须具备的能力。从小学1-3年级开始，学生已慢慢学会通过观察找出事物的共同点和区别，而不仅仅是孤立地去感知事物的表象了。本课旨在从学生熟悉的事物入手，用一系列观察能力测试题和观察能力训练活动来培养学生观察的兴趣，对学生进行观察方法的指导和训练，帮助他们养成良好的观察习惯，促进其观察力的提高，并能将其运用到日常的学习活动中去。 教学过程 导入环节 师：同学们很高兴又和大家在心理课堂见面了，这节课开始我们先做个暖身游戏。（出示课件） 师：我们齐读一下游戏规则。 生：齐读规则，了解游戏内容。 师：首先老师给大家做示范，注意看老师的动作，还有手放到了哪里？ 师：请同学们起立，做一遍热身游戏。 师：同学们做的真棒，观察的也非常仔细，观察在学习上的应用也很重要。这节课我们就学习《我是观察小达人》（出示课题：《我是观察小达人》） 讲授新课 妙招一 各个角度全面观察 师：昨天老师家里来了一位小客人，他和我分享了他生活中的趣事，我们一起去听听吧！ 播放录音 （出示课件）看图片，猜一猜 师：根据四张不同的照片猜一猜看到的是什么动物？ 生：长颈鹿、猪、大象等等 出示全图， 看来大家都有一颗火眼金静，猜出来他们看的动物是大象。 那为什么四个人看到的大象不同呢？ 生：看的方面不同、看到的地方不同…… 师：你们的回答太好了，我们一起鼓励一下他们吧！（一起鼓鼓掌） 要学生知道一个物体是一个整体，引导学生观察物体时要从各个角度全面观察才能看清楚物体的真实面貌。（板书：各个角度全面观察） 师：小明知道大家这么爱学习，还有话和大家说，快去听听吧！ 播放录音 出示课件（让学生观察后，读一读四位同学的作品） 师：他们四个的看图写话语言优美，我们来看看看这幅图的题目要求。 （课件出示 图中的小朋友在干什么？），现在再来看他们的答案你想说什么？ 生：他们写的是风筝，题目问的是小朋友干什么。 师：这就说明我们观察时要注意题目要求有重点的去观察。（板书：有重点的去观察） 师：同学们，下面我们用刚刚学到的小妙招做一做下面的小练习。 （让学生自主完成，引导学生学会先读懂题目要求，有重点的观察） 师：同学们写的真好，小明有一个难题不会做想请大家帮忙，我们一起去帮帮她吧！ （出示水果排序） 引导学生把水果看成一个整体，按照一定的顺序去数。学会整体有序的去观察。 板书：整体有序的观察 师：大家不仅帮小明解决了难题，还学到了观察的小妙招。老师也想让大家帮忙去给小动物排序，快打开你的信封看看吧！ （让学生利用学过的观察小妙招给小动物排排序） 师：你们真是太厉害了，我们一起鼓鼓掌鼓励一下我们自己吧！ 师：同学们，小明看到你们这么厉害还想邀请大家和他一起玩一个游戏。 （通过拼图游戏让学生掌握有目的、有特点的去观察） 板书：有目的有特点的去观察 师：同学们，为了缓解我们紧张的学习气氛，下面我们一起来做一个课堂放松操。 （大家来做放松操，我们来做放松操。一二：转转头，三四：扭扭腰，五六：抖抖手，七八：快坐好） 回顾整理 师：同学们坐的真端正，下面我们来回顾一下我们这节课学习了什么？ （出示课件 课堂回顾） 课堂小结 相信大家通过这节课的学习一定能养成用心观察的好习惯。课下请同学们根据以下表格去监督自己吧！希望大家都能做一个观察小达人。 学情分析 从心理发展的角度来说，观察是智力活动的基础，观察力就是人观察事物的能力，它是智力发展的必要条件，也是人们生活中必须具备的能力。从小学1-3年级开始，学生已经慢慢学会通过观察找出事物的共同点和区别，而不仅仅是孤立地去感知事物的表象了。 本课旨在从学生熟悉的事物入手，通过一系列的观察能力训练和测试题，让学生掌握观察技巧，帮助他们养成良好的观察习惯，促进其观察能力的提高，并能将其运用到日常的学习活动中去。 效果分析 通过游戏、讨论等参与性的活动，学生自主发现“各个角度全面观察”、“有序观察”、“抓重点观察”三个观察方法。通过看图写话内容的练习，应用了各个角度全面观察的能力和有重点的观察，通过小动物排序的数学题，将有序观察的能力应用于数学学科的学习中，通过拼图游戏，将抓重点观察和有序观察、各个角度全面观察两项能力集中记性练习，进一步掌握有目的有特点的去观察。通过学习、练习，学生掌握了观察方法，培养了观察能力，课后的追踪，进一步夯实了学生