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第四主题：多彩的秋天 写给老师的话： 金秋十月是丰收的季节， 从夏季到秋季， 自然界会发生许多变化， 草儿变黄 了，树叶落了，树上结果子了，天气凉了。这所有的一切都是孩子们感兴趣的， 孩子们会问： “为什么草儿会变黄呢？ ”“为什么树叶会落下来呢？ ”等等许多问 题。我们设计这个主题就是为了让孩子们发现自然界中的一切变化， 感受秋天的 美。在本主题中， 孩子们会通过一些参观活动， 学习用较连贯的语言来表达自己 对秋天大自然的感受。 我们还会让孩子们自己动手， 进行一些树叶拼画、 种子镶 嵌画等活动，提高孩子对美的鉴赏能力。相信小朋友会对这一主题非常感兴趣， 我们将会与孩子们共同去探索大自然的奥秘。 环境创设： 1、丰富自然角，陈列收集的各种颜色的水果、树叶、花、农作物、落叶等 实物或图片，供幼儿观察和欣赏。 2、提供多种多样的树叶运用印染、拼贴等方法，制成美丽的画，布置活动 室。 家园共育： 1、在家园直通车：介绍主题目标及主要的活动安排。 2、建议家长多带孩子到大自然中，开展观察、种植、收集，捕捉等活动， 并用自然物进行制作，如做水果造型，标本等，提高孩子的动手能力。 3、家长带孩子外出游玩时，注意指导孩子观察秋天的景物、秋天的色彩， 并及时记录孩子的语言表达。 活动名称： 秋天多么美 设计教师 ：卢淑萍 活动领域： 语言 活动目标： 1 . 感受散文优美的意境，并有感情地朗诵散文。 带领幼儿观赏秋天的美景，感受秋天的美 活动准备： 有关秋天景色的挂图。 水彩笔、绘画纸。 磁带：配乐散文《秋天多么美》 。 4. 《幼儿用书》第三册 P1 活动过程： 1. 带领幼儿到户外寻找秋天。 你找到秋天了吗？秋天是什么颜色的？秋天漂亮吗？ 2. 出示图片，请幼儿观察。 1） 你觉得这是什么季节的景色？你是从哪里看出来 的？ 2） 你觉得秋天怎么样的？ （引导幼儿用丰富的词语来 形容秋天。） 3） 刚才小朋友都说了自己眼中美丽的秋天， 现在我们 一起来欣赏一首优美的配乐诗朗诵 《秋天多么美》 3．欣赏配乐散文朗诵： 《秋天多么美》 。（放录音） 1） 说一说你听完配乐诗朗诵后有什么样的感受？ 2） 你最喜欢散文中的哪句话？ 4．再一次欣赏配乐散文朗诵。 （教师朗诵，幼儿打开幼 儿用书边听边看。 ） 1）散文中都有谁？（引导幼儿回忆散文内容） 2）秋风爷爷对着大树吹了口气，大树怎么样了？ 妈妈都说了些什么？ 3）秋风爷爷对这小河吹了口气，小河怎么样了？ 妈妈又说了什么？ 5．学习朗诵散文。 1 ）第一遍教师领读。 2 ）第二遍幼儿随教师整体跟读。 6. 绘画《秋天多么美》 现在让我们拿起手中的笔，把你眼中美丽的秋天画出 来吧！ 活动建议： 1. 可以让能力强的幼儿进行仿编散文。 2. 多练习，学会散文后让幼儿进行配乐朗诵。 附：散文 秋天多么美 秋天，秋天，多么美！ 天高了！地宽了！乐得秋风爷爷到处跑…… 秋风爷爷对着大树吹口气，大树摇啊摇，一会儿抖落一 只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。 妈妈说：“大树落叶了， 送给小树做肥料， 盼它快长高！ 秋风爷爷对着小河吹口气，小河笑啊笑。一会儿抖动披 着的纱巾。 一会儿掀起一个浪花儿。 一会儿抱着白鹅摇啊摇 妈妈说：“小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，宝宝 吃了营养好！” 设计教师： 赵旭云 课题名称： 水果丰收了 活动领域： 科学——数学 活动目标： 1．学习 10 以内的分解与组成，并能根据大小、颜色进行 分类。 2．在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增递 减规律和互相交换的规律。 发展幼儿的观察力和分析力，培养对数学的兴趣 活动准备： 有数的分解组成的基础。 计数棒、数字卡、分合号（人手一份）。 3．图片、贴绒教具。 《幼儿用书》第三册 P2、水彩笔。 活动过程： 拍手数数 1—— 50，练习接数。 1）小朋友拍手数数 1—— 50。 2）教师和幼儿进行接数练习，单数接数，双数接数。 复习9以内的组成。 1）手指游戏开火车。 老师问“嘿嘿！我的火车 1点开，你的火车几点开？” 幼儿答“嘿嘿！你的火车 1点开，我的火车八点开？” （边说边用手指表示） 2）集体说说：9可以分成几和几，几和几合起来就是 9 （边说边用手指表示） 学习10的分解组成。 1） 拿出计数棒让幼儿自主探索 10的分解组成。 2） 用数字卡记录分合式，并在集体面前表述。 3） 教师在黑板上记录10的分合式，了解分合式的前后 两个数之间的递增和递减的关系，知道前面的数不断 增大1，后面的数不断减小 1，总数不变。 4） 情境讲述，看图片回答问题。 a） 果园里你看到了什么水果？有几棵树？有几种颜色 的苹果？ 一共有多少苹果？ （出示不同的水果贴绒教 具请幼儿观察、点数并能用数字表示） b） 红苹果有几个？大的红苹果有