思辨能力培养视域下的高中语文教学探析.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 思辨能力培养视域下的高中语文教学探析 黎龙 摘 要：培养高中生的思辨能力是高中语文教学的重要目标之一。在高中语文教学中，教师应根据教学内容，注重对高中生的思辨能力培养，提高学生的综合水平，促进学生全面发展。 关键词：思辨能力;高中语文;培养对策 在高中语文教学过程中，除了要将语文知识传授给学生，还要培养学生的思辨能力，以此提高学生的探究与质疑能力，促进学生全方面发展。现阶段，高中语文教学主要以传统教学模式为主，只注重专业知识的学习，不利于培养学生的思辨能力，导致学生思辨能力缺失。教师应对高中语文教学中学生思辨能力缺失的主要原因进行深入分析，并采取针对性措施，提高学生发现问题能力以及解决问题的能力，不断提高高中语文教学水平。 一、高中语文教学中学生思辨能力缺失的原因 1. 教学模式单一 传统教学过程中，教师采用“填鸭式”的教学方式，只一味地向学生灌输语文知识，导致学生对语文学科的学习兴趣不高，严重影响了语文教学效果。在传统语文教学过程中，教师采取的教学方式也较为枯燥、乏味，学生始终处于机械、被动的学习状态;教师在教学过程中往往采取强制性教学方式，忽略了“以人为本”的教学宗旨，未能做到与学生平等互动与沟通，降低了学生语文学习的积极性。 2. 学生思辨意识缺位 高中语文教学内容多