人教版生物必修一遗传信息的携带者——核酸学案精品教学案.docVIP

2.3 遗传信息的携带者——核酸 【课程目标】 说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。 观察 DNA和 RNA在细胞中的分布。【教学重点】 核酸的结构和功能。 【教学活动】 活动一：核酸在细胞中的分布 预习： 1.DNA 用 2. 盐酸的作用：改变  染色，呈  色； RNA用 的通透性，加速  染色，呈 色。 进入细胞；使染色质中的 和 分离，有利于  和染色剂结合。 3. 真核细胞的  DNA主要分布在  中，  和  也含有少量 的 DNA； RNA主要分布在  中。 问题思考： 1. 原核细胞的 DNA以什么形式存在？位于细胞内的什么部位？ 活动二：核酸的结构、种类和功能 预习： 1. 组成元素： 。 2. 基本单位： ，由一分子 、一分子 和一分子 组 成。 3. 核苷酸结构通式： 。 4. 核苷酸的种类： 、 。 5. 核酸的种类： 、 。分类的依据是 不同。 6. 核酸的功能：是细胞内 的物质，在生物体的 、 、和 的生物合成中具有极其重要的作用。 问题思考： 1. 完成下列 DNA和 RNA比较的表格。 名称 脱氧核糖核酸 核糖核酸 简称 基本单位 五碳糖 含氮碱基 酸 结构 功能 遗传信息的携带者，对生物体遗传、变异及蛋白质的合成有重要作用 2.DNA 和 RNA在成分和结构上的区别分别是什么？ 思考不同生物的核酸、核苷酸及碱基的种类。 生物 含有的 五碳糖 核苷酸种类 遗传物质 举例 类别 核酸 碱基种类 的种类 原核生物 细菌、 蓝 藻、真 DNA和 RNA DNA 菌、动 真核生物 物、植物 DNA DNA 噬菌体 病毒 RNA RNA HIV 例题分析：《导学案》 【课堂反馈】 《导学案》课堂反馈 【本节必知】 活动一预习 1-3 问题思考 1、2 活动二预习 1-6 问题思考 1 5.1 降低化学反应活化能的酶 【课程目标】 说明酶在细胞代谢中的作用、本质和特性。 进行有关的实验探究， 学会控制自变量， 观察和检测因变量的变化， 以及设置对照组和重复实验 【教学重点】 酶的作用、本质和特性。 控制变量的方法。 【教学活动】 知识准备：细胞代谢 活动一：酶 1. 酶的化学本质： 、 2. 酶的 3. 酶的作用： 4. 酶作用的原理： 5. 酶作用的场所： 6. 酶的特性： 、 、 7. 影响酶活性的主要因素： 、 曲线分析 （1）表示酶高效性的曲线 （ 2）表示酶专一性的曲线 （3）影响酶活性的曲线 （4）底物浓度和酶浓度对酶促反应的影响曲线 活动二：实验探究 知识准备：自变量： 因变量： 无关变量： 实验设计原则： 一、比较过氧化氢在不同条件下的分解（探究酶的催化作用、探究酶的高效性） 1. 实验原理： 。 实验过程及现象： 试管编号 试剂（ 2ml ） 处理方法 现象 点燃卫生香检测 甲 H2O2 常温 ______ 气泡 无助燃性 乙 H O 90℃水浴加热 ______ 气泡 有助燃性 2 2 丙 H2O2 3.5%FeCl 3 2 滴 ______气泡 助燃性较强 丁 H2O2 新鲜肝脏研磨液 2 滴 ______气泡 助燃性更强 （1）本实验的自变量是  ，因变量是  。 列举本实验的两个无关变量 （2）本实验的对照组是 ，实验组是 。 组和 温度影响过氧化氢的分解； 组和 组对照说明酶有催化作用； 组对照说明酶具有高效性。 （3）如果丁组无气泡产生，原因是 二、探究酶的专一性  。 组对照说明 组和 。 实验材料自选：淀粉、蔗糖、淀粉酶、碘液、斐林试剂、试管、量筒、水浴锅 实验步骤 试管号 序号 处理方法 1 2 1 注入 2ml — 2 注入 — 2ml 3 注入 2ml 2ml 4 60℃恒温 5min 5min 5 注入 2ml,2min 2ml,2min 6 观察实验现象 ？ ？ （1）本实验的自变量是 ，因变量是 。 列举本实验的两个无关变量 。 （2）试管 1 的现象是 ，试管 2 的现象是 。 （3）本实验的结论是 。 （4）本实验还可以怎样设置对照？ 。 三、探究温度对酶活性的影响 实验试剂自选：过氧化氢、过氧化氢酶、淀粉、淀粉酶、碘液、斐林试剂等。 实验步骤设计： （1）本实验的自变量是 ，因变量是 。 列举本实验的两个无关变量 。 （2）试管中的现象分别是 。 （3）第 2 步和第 3 步能否颠倒？ 。 （4）本实验的结论是 。 四、探究 pH 对酶活性的影响 实验试剂自选：过氧化氢、过氧化氢酶、淀粉、淀粉酶、碘液、斐林试剂等。 实验步骤设计 （1）本实验的自变量是 ，因变量是 。 列举本实验的两个无关变量  。 （2）试管中的现象分别是：  。 （3）本实验的结论是  。 别想一下造出大海，必须先由小河川开