小学体育_快速跑教学设计学情分析教材分析课后反思(精选2).doc

小学体育与健康人教版五至六年级《快速跑》 一、教学目标 1、通过学习本课,掌握基本的快速跑动作要领及游戏活动的方法及规则。 2、学生通过接力游戏的练习,提过学生奔跑的速度和能力以及反映、协调等身体素质。 3、练习中通过各种游戏激发学生创新欲望,培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。 二、教材分析 本课选自人教版（五—六年级）体育教材第二章：基本身体活动 快速跑与发展体能。快速跑是小学五年级跑的重要教材。跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。但快速跑枯燥无味，本节课采用以游戏为主进行接力快速跑，深受学生的喜爱，不仅给学生带来了学习的兴趣和快乐，而且为学生提供了展示自我的机会，在游戏过程既能有效的使学生获得了快速跑的实用技能，又发现了问题，然后根据问题设置有针对性的练习，促进和提高了学生的奔跑能力，使学生身心得到和谐的发展。 三、学情分析 本课的教学对象是五年级学生。他们模仿性强，思维活跃；该班纪律好，学习积极性高，接受能力快，集体荣誉感强。快速跑比较枯燥，教学过程中，我合理安排学习内容，以游戏采用不同的教学方法，激发学生的兴趣，促使学生主动学习，让学生乐而不疲，变枯燥为趣味，进而在轻松、活泼的学习环境中达到对快速跑动作要领的掌握，发展学生的快速奔跑能力。同时，师生间、学生间的相互鼓励、帮助，使学生勇于挑战自我、展示自我。 四、重点难点 1.重点:掌握快速跑的动作要领,要步幅大、步频快、直线跑。 2.难点:跑的自然、协调，摆腿蹬地有力，肩带放松，摆臂自然。 五、教学过程 一、开始部分:(5分钟) 1. 体育委员整队集合进行报数,请教师上课; 2. 师生问好,检查服装，清点人数。 3. 教师宣布本课主要学习快速跑，共两个内容：直线跑和圆形跑。强调课堂安全。 二.准备部分:(5分钟) 成体操队形散开做热身活动: A提踵运动B膝关节环绕C腰部运动D原地摆臂练习 三、基本部分(25分钟) 1.教师讲解什么是快速跑。(以自己的最快速度的跑步就叫快速跑) 怎样让你自己的速度达到最快。(步幅、步频,步幅和步频结合起来)。 快速跑动作要求要领: 步幅大、步频快、直线跑。跑的自然、协调，摆腿蹬地有力，肩带放松，摆臂自然。 2.直线接力跑 ①教师分组并进行讲解竞赛规则: 男生两排与女生两排在快速跑接力的基础上同学到达指定点，依次进行。直线接力要步幅放大,步频尽量跟上。接棒时右手给别人的时候棒要立起来（教师和一名同学演示）。 女生××××××××× 男生 ××××××××× 女生××××××××× 男生 ××××××××× ②比赛开始,教师观察并强调安全 ③总结： 刚刚大家跑的非常好，个别同学摆臂出现错误。应前后摆臂，而不是左右摆，左右摆会影响你的跑步速度。 叫号圆形跑 游戏规则：叫到几号几号进行圆形跑，必须是头尾都要绕，防止碰撞要求大家从右手方向跑，最后跑回自己原位置成立正姿势，教师示范。（叫到几号应该是四个同学跑出去，不是一个） ①比赛开始,教师观察并强调安全，所以同学成立正姿势，防止绊倒其他同学（达到每位同学都参与其中）。 ②接力变向跑，从一排一直到最后一排。 ×××××××××× ×××××××××× ×××××××××× ×××××××××× 放松练习 教师放音乐带领学生进行放松。 四.结束部分(5分钟) 1、总结本课快速跑动作要领,提出课后要求(多练短途的奔跑,提高快速跑能力); 2、表扬表现突出的学生。 师生再见回收器材 学情分析 本课的教学对象是五年级学生。他们模仿性强，思维活跃；该班纪律好，学习积极性高，接受能力快，集体荣誉感强。快速跑比较枯燥，教学过程中，我合理安排学习内容，以游戏采用不同的教学方法，激发学生的兴趣，促使学生主动学习，让学生乐而不疲，变枯燥为趣味，进而在轻松、活泼的学习环境中达到对快速跑动作要领的掌握，发展学生的快速奔跑能力。同时，师生间、学生间的相互鼓励、帮助，使学生勇于挑战自我、展示自我。 效果分析 通过讲解快速跑得规则要求，激发学生学练兴趣，使课堂气氛活跃。以接力跑探究快速跑的方法，让学生自主体验，使90％的学生能在游戏中运用正确的呼吸方法与节奏，较好地完成本课教学目标。通过合作练习、相互观察、交流，相互评价，提高学生合作能力。 教材分析 本课选自人教版（五—六年级）体育教材第二章：基本身体活动 快速跑与发展体能。快速跑是小五年级跑的重要教材。跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。但快速跑枯燥无味，本节课采用以游戏为主进行接力快速跑，深受学生的喜爱，不仅给学生带来了学习的兴趣和快乐，而且为学生提供了展示自我的机会，在游戏过程既能有效