小学信息技术_管理文件夹教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第６课　公用电脑谁做主教学设计　 学习目标 1、知识目标：能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、删除及命名，初步体验文件夹对分类管理资源的作用； 2、技能目标：通过情景化、故事性的学习场景，体验文件夹的操作方法与应用特点 3、情感目标：树立安全、分类使用资源空间的意识，对文件夹的意义产生兴趣。 学习重点 能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、重命名、删除。 一、 预 习 1、找找自己喜欢的动画片、爱听的歌曲、爱玩的游戏以及平时的学习资料都存放在电脑的那个地方了 2、上网查一下电脑上的“文件夹”的意义是什么？ ☆　☆　☆　☆　☆☆　☆　☆　☆　☆ 二、　探 究 １、文件夹的建立 ☆　☆　☆　☆　☆☆　☆　☆　☆　☆　 １、在课本上找出建立文件夹的方法 ２、任务一：在Ｄ盘建立一个文件夹并输入自己的姓名。 ３、完成后与小组内同学交流，观察文件夹位置是否出错。 ４、协助本组同学完成 ５、认真观看上台展示同学操作。 ６、自述建立文件夹的方法。 7、体会一下什么是子文件夹？ 8、任务二：在Ｄ盘自己姓名的文件夹里再建三个文件夹，名分别为“照片、动画、XX。 2、文件夹的重命名　 ☆　☆　☆　☆　☆☆　☆　☆　☆　☆ 仔细观看老师文件夹重命名过程演示。 文件夹重命名的方法： ３、任务三： 将文件夹XX重命名为“信息“。 4、动脑想想为什么同一位置不能出现重名的两个文件夹？ ４、文件夹的删除 ☆　☆　☆　☆　☆☆　☆　☆　☆　☆ 删除文件夹的方法： 。 2、任务四：删除刚刚产生的作废的文件夹。 三、 训 练 １、找到D盘，打开“ziliao”文件夹， ２、新建2个文件夹，分别命名为图片、音乐， ３、将dy重命名为电影， ４、删除d盘名为自己姓名的文件夹。 ☆　☆　☆　☆　☆☆　☆　☆　☆　☆ 四、拓展延伸 1、利用“资源管理器”或“文件夹”选项更快的找到某个文件夹 2、用窗口菜单栏里的“文件菜单”来完成新建、重命名和删除文件夹的方法。 3、两次单击文件夹名给文件夹改名的方法。 4、用鼠标配合键盘Del键删除文件夹的方法 5、用鼠标配合ctrl或shift键，同时选定多个文件夹后删除的方法 6、万一不小心删错了，从回收站还原的方法 五、收获和反思 综合评价 ☆　☆　☆　☆　☆　☆　☆　☆　☆　☆ 学情分析 学生有一定的操作基础，但由于授课时与学生家庭条件的限制，操作不够熟练，基础知识掌握不够牢固，影响方设法拓展其练习时空，加强网络道德教育，提升学生信息素养。 效果分析 运用了教师引导、学生演示、自主探究、合作交流等方法。我希望这些教学方法都在我的课堂中体现出来。经过反复推敲选定了用学校类比D：盘，用班级类比文件夹，用学生类比子文件夹。上一步都是下一步的基础，步步递进，从而能够达到更严密的逻辑。我曾纠结于“文件夹的删除”和“文件夹的重命名”的先后顺序。 教材分析 这节课关乎文件及文件夹的基本操作，可以说是windows操作的基础，掌握文件夹的建立、复制、删除及重命名规则，体验文件夹对分类管理的作用。为今后熟练使用计算机打下坚实的基础。但是如果仅仅通过按照课本的操作步骤，按部就班地操作的话势必很枯燥，学生们不愿意操作。 本单元重点是让学生学会存储管理信息，因此需要从这一刻了解电脑存储管理的相关知识，为以后学习保存信息做基础，仔细研读教材，不难发现教材的重点是文件夹的管理知识，包括建立复制删除文件，以及分类使用资源的意识，教学思想和方法，基本采用任务驱动法启发式教学，引导学生探究学习合作学习的思路，让学生带着任务去思考，去自己试着掌握，尝试操作，在探索中找到解决问题的方法，在教学过程中，我用的最多的方法就是尝试探究。 评测练习 1、在你的文件夹里建立文件夹“美术” 2、尝试用“复制”“粘贴”功能备份“美术”，用“重命名”功能改名为“美术备份” 课后反思 备课时重点放在：1.我在寻找贯穿始终的情景时，经过反复推敲选定了用学校类比D：盘，用班级类比文件夹，用学生类比子文件夹。当时我这样选择是考虑到学校、班级、学生这三样是我们每一位学生都熟知的，而他们之间的关系也是类似的。但在教学过程中，我发现还是不能使学生理解，还是不够直观，导入的还是过于生硬。2.至于运用多种教学方法方面，我分别运用了教师引导、学生演示、自主探究、合作交流等方法。我希望这些教学方法都在我的课堂中体现出来，但由于课堂结构安排的不完善，导致很失败，没有能够达到预期。3.在知识的呈现顺序上，我希望能够环环相扣，上一步都是下一步的基础，步步递进，从而能够达到更严密的逻辑。我曾纠结于“文件夹的删除”和“文