小学体育_ 前滚翻教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《前滚翻》教学设计? 一、准备部分 1、课堂常规:培养良好的教学常规。??? 2、准备活动:先围绕场地跑两圈，在教师的带领下,学生以饱满的热情充分活动身体各关节。通过“我说你做”小游戏来调动课堂气氛达到热身效果。 二、基本部分 3、教师讲解动作要领及保护要领.完整示范动作。 4、辅助动作的练习。 5、学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。 6、教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组.对动作掌握差的学生进行帮助鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练习。 三、结束部分 7、游戏：“前滚翻—接力”:教师讲解游戏规则.学生分组进行比赛。 8、小结:教师评价，师生共同回忆前滚翻的技术动作要领。 9、放松舞蹈:在优美的旋律伴奏下,师生共舞,动作优美舒展,身心得到充分放松。 学情分析 本节课的教学对象为四年级学生，四年级学生开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，他们正处于生长发育的关键时期，具有好动、好玩、好思考等特点，学习新知识速度快、模仿力强、有较强的表现欲望并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作，但注意力和自控能力不太稳定，对细节动作很难把握。因此本课我设置了让学生容易接受的内容，通过层层铺垫，让学生在玩中掌握基本的运动技能，少一些批评和指责,多一些鼓励和表扬. 采用直观示范法、练习法、游戏法来激发学生的学习动机，通过相互合作，培养他们的团队精神,让学生在参与活动中体验成功的喜悦。 效果分析 心理状况：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在联系中获得愉悦的心理体验和情感交流。 2、生理状况：练习密度在30%——40%左右，平均心率在120—130次／分左右，最高心率为140次／分左右。 教材分析 前滚翻是体操的一项基础动作，也是小学生喜爱的体育活动之一。前滚翻是课标要求掌握的动作之一，通过练习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力，培养学生勇敢、顽强的品质和团结协作的精神，促进小学生的身心和谐发展。同时让学生知道前滚翻也是生活中遇到危险的一种简单自我保护方法。 评测练习 小组合作练习，自由练习发展学生灵敏、柔韧、协 调等身体素质及培养学生团结协作精神， 通过游戏巩固前滚翻技术动作。 通过夹小球的方法练习，目的让同学们体会“低头含胸”这个动作要领。 原地起跳体会蹬地练习。 这节课70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。 课后反思 这节课我采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式进行教学，对于初次接触前滚翻的四年级同学来说，动作难度较大，但由于他们学习新知识速度快、模仿力强，70%－80%的学生已经掌握前滚翻正确技术动作但是还有个别同学们在完成前滚翻动作时存在的最大问题就是头顶着垫，团身不紧腿分开的现象。在今后的体育教育教学中，我尽量激发学生学习的灵感，尽情的展示学生自我风采，创造更多、更好的教学新理念、新方法，让学生们在新《课程标准》的理念中健康地成长。 课标分析 一、指导思想 根据《新课程标准》和小学生生理、心理特点，以“健康第一”为指导思想，以素质教育为目标，以学生发展为中心，以教师为主导，以活动与游戏为载体，激发学生运动兴趣，让学生在所喜爱的活动中学会一定的知识，在活动中培养学生合作精神、创新精神，提高人际交往的能力。培养学生体育锻炼的意识和习惯，合理的开发使用器材，运用有效的教学方法和评价手段，努力使每位学生都能掌握一课堂。?? 二、教学目标?? 认知目标：让学生了解前滚翻的技术动作及掌握前滚翻的动作要领??????? 技能目标：1、70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协 调等身体素质. 2、通过游戏练习，巩固技术动作。 ??? 情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育、培养团结协作精神。. 运动负荷目标：??练习密度30%——40%左右，平均心率在120—130次／分左右，最高心率为140次／分左右??? 教学难点：两臂撑推用力平均，用头的后部着垫,滚动团身紧，顺势起立。