初中数学九年级《三视图》公开课教学设计.docVIP

29.2 三视图 一、 教学目标 1、 会从投影的角度理解视图的概念 2、 会画简单几何体的三视图 3、 通过观察探究等活动使学生知道物体的三视图与正投影的相 互关系及三视图中位置关系、大小关系。 二、学情分析： 从知识水平和心里水平上来看， 学生自主参与愿望还很强烈， 因此，在课堂中组织一定的讨论和交流，便于学生深化知识。三视图在生活当中应用必然可以引起学生的兴趣， 因此给出一定的思考空间和时间，可以让学生在课堂中展开有一定兴趣的教学和交流。 三、教学重、难点 重点：从投影的角度加深对三视图的理解和会画简单的三视图难点：对三视图概念理解的升华及正 确画出三棱柱的三视图四、教学过程 （一）创设情境独学 - 互学 这个水平投影能完全反映这个物体的形状和大小吗？如不能， 那么还 1 需哪些投影面？ 物体的正投影从一个方向反映了物体的形状和大小， 为了全面地反映 一个物体的形状和大小， 我们常常再选择正面和侧面两个投影面， 画出物体的正投影。 我们用三个互相垂直的平面 作为投影面，其中正对着我们的叫做正面，正面下方的叫做水平面，右边的叫做侧面 . 一个物体 ( 例如一个长方体 ) 在三个投影面内同时进行正投影： 在正面内得到的由前向后观察物体的视图，叫做主视图； 在水平面内得到的由上向下 观察物体的视图，叫做俯视图 ; 在侧面内得到由左向右观察物体的视图，叫做 左视图 . 将三个投影面展开在一个平面内，得到这一物体的一张三视图 ( 由主视图，俯视图和左视图组成 ). 三视图中的各视图，分别从不同 方面表示物体，三者合起来就能够较全面地反映物体的形状 . 三视图中，主视图与俯视图表示同一物体的长， 主视图与左视图 表示同一物体的高 . 左视图与俯视图表示同一物体的宽，因此三个视 图的大小是互相联系的 . 画三视图时 . 三个视图要放在正确的位置 . 并 且使主视图与俯视图的长对正，主视图与左视图的高平齐 . 左视图与 俯视图的宽相等 通过以上的学习交流，你有什么发现？ 物体的三视图实际上是物体在三个不同方向的正投影 . 正投影面上的 正投影就是主视图，水平投影面上的正投影 就是俯视图，侧投影面 2 上的正投影就是左视图 （二）应用展示 例 画出下图 2 所示的一些基本几何体的三视图 . 分析 : 画这些基本几何体的三视图时，要注意从三个方面观察它们 . 具体画法为 : 确定主视图的位置，画出主视图 ; 在主视图正下方画出俯视图，注意与主视图“长对正”。 在主视图正右方画出左视图 . 注意与主视图“高平齐”，与俯视图“宽相等” . 解： （三）成果反馈： 1、 3 2、你能画出下图中几何体的三视图吗 小明画出了它 们的三种视图 ( 图 2), 他画的对吗 请你判断一下 . （四）、小结 1、画一个立体图形的三视图时要考虑从某一个方向看物体获得的平 面图形的形状和大小，不要受到该方向的物体结构的干扰。 2、在画三视图时，三个三视图不要随意乱放，应做到俯视图在主视 图的下方，左视图在主视图的右边，三个视图之间保持：长对正，高 平齐，宽相等。 （五）、布置课外作业： P1011、2、4 4