初中语文七年级《写作文从字顺》教学设计.docVIP

写作：文从字顺 教学目标： 1、要实现文从字顺的教学目标， 必须教会学生修改作文。 先理论学习 : 引导学生掌握运用常用作文评改符号以及《作文评改的具体方法及标准》。 2、方法指导 : 以学生范文为例 , 引导学生运用作文评价标准、作文评价符号评改作文。 授予学生评改的方法 , 培养学生评价作文的能力和习惯。 3、实践操作 : 学生运用作文评价标准、 作文评价符号评改作文。 写出升格作文 , 并自评、互评作文升格在何处。 学情分析 : 要实现文从字顺的教学目标， 必须教会学生修改作文。 学生经常写作文 , 可是写作能力 提升不如意。原因何在 ?是我们还没重视学生评改作文的重要性。学生作文若仅教师评改 , 不仅累 , 而且因反馈不及时 , 学生稀里糊涂不知作文好坏在哪里 , 导致作文教学效果达不到。若教师引导学生学会作文评改方法 , 明白“好作文是该出来的”“工欲善其事必先利其器” “磨刀不误砍柴工” 等道理 , 通过自评互评作文 , 写升格作文 , 就会激发写作兴趣 , 获得写作成功的喜悦 , 从而提升写作能力，实现“文从字顺”的教学目标。 重点难点： 教学重点 : 引导学生掌握运用常用作文评改符号以及《作文评改的具体方法及标准》。以学生范文为例 , 引导学生运用作文评价标准、作文评价符号评改作文。授予学生评改的方法, 培养学生评价作文的能力和习惯。 教学难点 : 学生运用作文