高中数学必修《互为反函数的两个函数图像之间的关系》教学设计.docVIP

互为反函数的两个函数图像之间的关系 一、教材分析： 本节课是《数学（ 1）》（人教 A 版）第二章第二节后探究与发现内容， 这一节课与函数的 基本概念有着紧密的联系，通过对这一节课的学习，可以让学生接受、理解反函数的概念，体会互为反函数的两个函数图像之间的关系，又可使学生加深对函数基本概念的理解。二、学情分析： 学生已经学习了函数的基本概念和表示法，掌握了函数的基本知识，理解反函数的概念及互为反函数的两个函数的性质和特征，更有助于学生将函数的思想理解得更透彻。通过探 究指数函数与对数函数的关系 , 归纳出互为反函数的概念 , 通过指数函数图象与对数函数图象的关系 , 总结出互为反函数的图象间的关系 , 体会从特殊到一般的思维过程 . 三、教学目标分析： 知识与技能： 1）了解互为反函数的函数图像间的关系，并能利用这一关系，由已知函数的图像作出反函数的图像。 2）通过由特殊到一般的归纳，培养学生探索问题的能力。 过程与方法： 由特殊事例出发，由教师引导，学生主动探索得出互为反函数的函数图像间的关系，使学生探索知识的形成过程，本可采用自主探索，引导发现，直观演示等教学方法，同时渗透数形结合思想。 3）情感态度价值观： 通过图像的对称变换是学生该授数学的对称美和谐美，激发学生的学习兴趣。 四、教学重点与难点 教学重点：互为反函数的两个函数图像之间的关系教学难点：反函数的定义和求法 .