人教版高中物理必修1学案：第4章第2节实验：探究加速度与力、质量的关系.docVIP

第四章 第 2 节 实验：探究加速度与力、质量的关系 【学习目标】 1．学会用控制变量法研究物理规律 2．学会怎样由试验结果得出结论 ．探究加速度与力、质量的关系 【学习重点】 探究加速度与力、质量的关系【学习难点】 由实验结果得出结论 【预习自测】 （认真阅读教材完成下列问题） 实验目的： 探究加速度与力、质量的关系：当质量一定是，加速度与力成 ；当作用力一定是，加 速度与质量成 。 实验原理： 1．采用控制变量法：当研究对象有两个以上的参量发生牵连变化时，我们设法控制某些参 量使之不变化，而研究其中 的变化的方法。本试验有 F m a 三个参量，研究加 速度与力、 质量的关系时， 我们先控制一个变量。 即当力不变时， 加速度与 的关系； 当质量不变时，加速度与 的关系。 纸带 打点计时器 2．要测量的物理量有： 实验器材： 打点计时器，纸带及复写纸片，小车，一端附有定滑轮的 长木板，小桶和砂，细绳，导线，天平， ， 砝 码。 实验步骤： 1．用天平测出小车和小桶的质量 M和 1/M，把数值记录下来。 2．按图把实验器材装好，不挂小桶。 3．平衡摩擦力： 4．把细绳系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶，先 再 ，取下纸带并 标上号码。 5．保持质量不变，做上述试验，把力对应的纸带标好。 6．保持力不变，做上述试验，将质量对应的纸带标好。 7．计算出加速度，作出加速度与力的图像及加速度与质量得到数的图像。 画出图像： a a F 1/M 0 实验结论：物体的加速度与物体的 成反比，与物体 成正比。 【探究案】 题型一 对实验原理的理解 1．在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，计算出个纸带的加速度后，将加速度 与力、质量的有关数值记入表中，如图， ａ（ｍ／ｓ ２ ） １．９８ ４．０６ ５．９５ ８．１２ Ｆ（Ｎ） １．００ ２．００ ３．００ ４．００ ａ（ｍ／ｓ ２ ） ２．４０ ２．６６ ３．２３ ３．９８ １／Ｍ（ｋｇ －１） ０．５０ ０．６７ ０．８０ １．００ 1. 根据表中所列数据，分别画出 a— F 图像和 a— 1/M 图像。 2．从第 1 问中得到图像可以判定：当 当 F 一定时， a 与 M的关系是 3．由 a-F 图像可知 M= 4．由 a-1/M 图像可知 F=  M一定时， a 与 。 。 ．  F 的关系是  ； 针对训练一： 在“测定匀变速直线运动的加速度”的实验中，某同学的操作步骤如下，其中错误的步骤有 ________． ．拉住纸带，将小车移到靠近打点计时器处先放开纸带，再接通电源 B．将打点计时器固定在平板上，并接好电源 C．把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下面挂上合适的钩码 D．取下纸带，然后断开电源 E．将平板一端抬高，轻推小车，使小车能在平板上做加速运动 F．将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 将以上步骤完善并填写在横线上 ( 遗漏的步骤可编上序号 G、 H ) ；实验步骤的合理顺序为： ________________ ． 题型二 实 验误差分 析 某两个同学分别按步骤做该实验时， 各自得到的图像如图甲和乙所示， 则出现此种现象的原 因 甲是  ，乙是  _  _____  。 图 20 针对训练二： 用如图 20 所示的实验装置可以探究加速度与力、质量的关系．小车上固定一 个盒子 ( 图中未画出 ) ，盒子内盛有砂子，小车的总质量 ( 包括车、盒子及盒内砂子 ) 记为 M， 砂桶的总质量 ( 包括桶以及桶内砂子 ) 记为 m． 验证“在质量不变的情况下， 加速度与合外力成正比” ．从盒子中取出一些砂子， 装 入砂桶中， 称量并记录砂桶的总重力 mg，将该力视为合外力 F，对应的加速度 a 则从打 点纸带中计算得到． 多次改变合外力 F 的大小， 每次都会得到一个相应的加速度． 以合 外力 F 为横轴、加速度 a 为纵轴画出 a－ F 图象，图象是一条过原点的直线． a－F 图象斜率的物理意义是 __________________________________________ ． ②你认为把砂桶的总重力 mg当作合外力 F 是否合理？答： ________( 填“合理”或“不合