人教版生物八年级上册《保护生物的多样性》公开课获奖教案.docVIP

第三章 保护生物多样性 含山县陶厂初级中学 高金松 教材分析 : 本节课是初中《生物学》八年级下册第六单元第三章 《保护生物的 多 样性》的内容。认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性， 保护生物的多样性是可持续发展的重要内容， 因此本章特别注重情感、 态度和价值观的教育。 保护生物的多样性是一项艰巨的任务， 涉及到方方面面的问题， 在本章有限的篇幅里不能详尽地介绍，从学生的认知水和接受能力看也没有必要。 因此为避免加重学生的负担， 把教学重点放在了解生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动上。 学情分析： 在学生已经理解生物的多样性含义的基础上，通过搜集与调查相关的信息 资料，了解现在生物的多样性面临的威胁以及对环保的重大意义， 认识保护生物 多样性任务是艰巨的， 也是刻不容缓的， 从而积极参与到保护生物的多样性的宣 传和行动中。保护生物的多样性还涉及到方方面面的问题， 在本节不能详尽地介 绍，从学生的认知水平和接受能力看也没有必要。 教学目标： 知识目标： 1. 举例说明生物的多样性面临的威胁及原因。 关注我国特有的珍稀动、植物的现状。 说出保护生物的多样性的主要措施。 能力目标：通过调查、收集与分析资料，提高学生的信息收集能力，学会鉴别、选择、运用与分享信息，提高学生合作交流以及归纳总结能力。 情感态度和价值观目标：使学生了解生物，保护生物；宣传科学合理地保护生物的做法；通过宣传教育活动去营造爱护生物的良好社会氛围。让学生由“创造人与自然的和谐”的感性认识上升到理性认识，发散为“树立人与自然协调发展的环境观”及“形成科学的生活态度”等。 教学重点和难点 : 1．让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性 2 ．协商和辩论这样保护白头叶猴 教学方法： 讲授法、提问法、讨论法 课前准备： 教师： 1．收集关于生物种类减少和濒临灭绝的资料，以及珍稀 动植物的图片和资料。 2．制作多媒体的课件。 学生： 1．收集保护生物多样性的资料。 2．收集熟悉的城市的生物面临威胁的资料。 课时： 1 课时 导言： 复习提问： 1. 生物多样性的主要内容是什么？ 保护生物多样性的根本措施是什么？ 教师：生物的多样性让这个世界充满了生机，但他们目前的生存正面临着很 大的威胁。下面就请学生们把你们了解的情况展示出来。 学生：学生展示生物的照片，生存环境，历史情况，现状等，介绍四到五种珍稀动物的情况。） 教学过程： 引言：生物的多样性让这个世界充满了生机，但他们目前的生存正面临着很 大的威胁。很多学生热爱大自然、 关心动物，他们收集了大量的资料，下面请学生们来介绍这些生物。 你对《 北京南海子麋鹿园中动物灭绝年代顺序的石碑》有什么感想？ （展示我国一级保护动物、植物和部分二级保护生物的名单 和图片：金丝猴、朱鹮、扬子鳄、 银杉、珙桐、藏羚羊、 白鳍豚、望天树等。 ） 教师：使生物 多样性面临威胁的因素 有哪些呢？ 学生： 1. 生存环境的改变和破坏 , 人类的滥捕滥杀 , 环境的污染。 教师：同学们说得很好，除了同学们所说的以外，生物的多样性还受到了哪些威胁呢？ 学生：阅读书上资料。 学生：外来物种的侵入是造成生物多样性灭绝的另一个重要因 素。 教师：为什么外来物种的入侵会影响其他物种的生存呢？ 学生：生态系统是经过长期进化形成的，系统中的物种经过上百年、上千年的竞争、排斥、适应和互利互助，才形成了现在相互依赖又互相制约的密切关系。一个外来物种引入后， 有可能因不能适应新环境而被排斥在系统之外， 必须要有人的帮助才能勉强生存； 也有可能因新的环境中没有相抗衡或制约它的生物， 这个引进种可能成为真正的入侵者，打破平衡，改变或破坏当地的生态环境。 教师：你们还知道哪些外来物种对生态造成的威胁吗？ 学生：薇甘菊、水花生 、欧洲鳗。 学生：我国最近很多城市引进国外的草种和观赏植物， 也会给我国的物种产生威胁吗？ 教师：这个问题已经引起了人们的关注， 的确存在着可能性，所以人们试图 在寻找一个更好的方法来解决这个问题。人类的活动使生物的多样性受到了影响， 我们人类也受到了大自然的惩罚， 人类怎样才能挽回影响， 让我们与生物一起和平共处地在地球上生存和繁衍下去。 学生：让人们不要滥砍滥伐，砍伐者给予处罚。让人民不要随意地引进各种物种，而是要充分的开发当地的资源， 合理的引进。 开展动物多样性保护的宣传和教育。开展动物多样性的研究和保护。 制定和执行保护生物多样性以及保护环境的一写相关的法律法规。 保护生物多样性的主要措施 教师：同学们说的都很好，人类现在也要进行不懈的努力，才能把生物从危 险的状况中拯救出来。 同学们讨论的都的保护生物多样性的方法， 总的来说就是 保护生物生活的环境，同学每想一想， 怎样才能让生物生活在