苏科版生物八年级上册 6.15.1 人体内物质的运输—血管 学案（无答案）.docVIP

PAGE 主备人 用案人 授课时间 月 日 星期 总课时NO: 课题 第1节 ：人体内物质的运输—血管 课型 新授 教学目标 1.描述人体血液循环系统的组成。 2.知道人体内血管的分布。　　 3.描述三种血管的结构特点和生理功能。 重点 理解动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特点 难点 理解动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特点 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整（手写） 教师主导活动 学生主体 活动 情境设创： 　　人体内物质的运输主要是由血液来完成的。血液在人体哪些部位流动？怎样流动？流动的动力是什么？为什么血液只能向一个方向流动而不能倒流那呢？ 二、自主先学 1、简介血液循环系统的组成、功能。 2、请同学们对照书上第3页图，摸一摸自己的头部、腕部、足部有跳动感的部位，跳动的器官是什么？有什么规律？ 再看手背上的“青筋”，它是什么？ 3、统计男、女生脉搏的次数，并结合小资料的内容讨论：男女生的脉搏有什么不同？体质的强弱与脉搏有关系吗？ 4、三种血管的分布和功能怎样？? 5、从图上分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？ 三、合作助学 教师巡查每组学生知识梳理情况后，提问学生掌握情况（每组抽代表回答） 四、展示互学 讨论 让学生将三种血管进行比较并思考：动脉、静脉管壁弹性大小不同与血流方向有什么关系？　动脉、