人教部编版七年级上册第三单元写作《写人要抓住特点——写生动》.pptxVIP

爱因斯坦;写人作文之写生动;二、学习目标; 要想把一个人写生动就要从人物的细微表情、下意识的动作、标志性的语言着手。写好人物的外貌、语言和动作，有很多小妙招：; “xx可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。” ;一、外貌不用“有”，避免机械化的语言;去掉“有”，描写我们班某个同学的外貌。;二、描写语言不用“说”，用动作和神态来代替“说”;例如: 愣了半天，他迟迟钝钝地说:“我又找好了事，后天上???。人家自己有车……”.她把话接了过来:“你这小子不懂好歹!”她坐起来，半笑半恼地指着他:“这儿有你的吃，有你的穿，非去出臭汗不过瘾是怎着？……”“我愿意去拉车!”祥子找不到别的辩驳。“地道窝窝头脑袋!你先坐下，咬不着你!”她说完，笑了笑，露出一对虎牙。 ;观看视频，完成以下练习。 不用“说”，用动作和神态来代替“说”，描写铁扇公主与孙悟空之间的对话。”;一句一暂停;孙悟空：嫂嫂，嫂嫂，哈哈，孙悟空不远千里，特来拜见！ 铁扇公主：啊？你就是孙悟空？ 孙悟空：正是正是，嘿嘿小弟曾与牛魔王大哥结为兄弟…… 铁扇公主：哼！…… 孙悟空：嗯？……你就是我的亲嫂嫂，请受小弟一拜！ 铁扇公主：你这泼猴，哪个叫你见礼！ 孙悟空：哎？……嘿嘿嘿，有道是礼多人不怪啊！ 铁扇公主：哼！你为何坑害我的儿子——红孩儿！ ;示例： 悟空从石后蹿出来，兴高采烈地：“嫂嫂，嫂嫂”随即跳下石块：“嫂嫂，孙悟空不远千里，前来拜见。”“啊！”铁扇公主左右打量悟空，内心又惊又气，上前一步，气势汹汹：“你就是孙悟空？！”悟空不知所以，仍嬉皮笑脸，甚是得意：“正是正是，小弟曾与牛魔王大哥结为兄弟！”;三、描写动作有修饰，让动作带出人物情绪; 例如:起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 ; 观看视频，完成以下内容 1、运用“描写动作有修饰，让动作带出人物情绪”的方法描写“铁扇公主砍孙悟空三刀”这些动作画面，着重表现铁扇公主的怒气冲天与惊慌无措。(200字左右) 2、小组内交流讨论写作练笔。 3、小组代表展示写作练笔。;着重表现铁扇公主的怒气冲天与惊慌无措。; 铁扇公主猛地一跃，从石块上跳下来，把全身力气绷在刀刃上，恨不得孙悟空马上血肉模糊，接着咬牙切齿地直直向孙悟空头颅正中间劈竹似的砍去。只听“嘿”的一声，悟空瞬间变成了两半，但一下子又复原了。铁扇公主登时退后一步，又惊又气又怕，心想：一剑下去竟不能伤他分毫看我再来一剑！于是快速举起长剑，往后一扬，再次聚集全身怒气，拦腰将悟空砍为两段，悟空再次复原。公主着了慌，又草草砍了一剑，见到悟空不仅毫发无损，还得意忘形，顿时惊慌无措，转身便逃。;六、课堂小结;七、布置作业