七年级上册人教版 第二单元第一章 第四节细胞的生活 （教案）.docVIP

第四节 细胞的生活（理论）教案 第一章 细胞是生命活动的基本单位 第四节 细胞的生活（理论） 目的要求 知识目标 学生能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。 能力目标 学生通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。 态度·情感·价值观 学生能够认同细胞生命活动具有物质基础。 重点难点 重点：①细胞含有的物质，以及细胞膜控制物质进出；描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。②学生能理解细胞中的物质和能量。 难点：细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。（学生对于微观的知识缺乏感性的认识，难于理解。） 教学方法 讲授法、谈话法、演示法 教学用具 多媒体课件 参考书 人教版七年级上册生物教科书、人教版七年级上册生物教师教学用书 教 学 过 程 设计意图 【复习导入】 复习：动植物细胞结构的比较 导入：通过前面的学习我们知道无论是植物还是动物都是有细胞构成的。即细胞是构成生物体的基本单位。细胞中不同的结构又有不同的功能。人类每天都要上厕所，吃饭等。那细胞是怎么生活的呢？我们一起来学习今天的内容：细胞的生活。 【新课】 我们人的的一生都需要获取食物和能量，我们的身体由很多细胞组成的，细胞每时每刻都在进行着各种各样的生命活动在不知不觉中，有的细胞在长大，有的细胞在衰老，有的细胞在死去，也有新的信细胞生成，我们人的生活需要物质和能量，细胞的生活也是如此。 一、细胞的生活需要物质 （一）列举出几张图片，提问：当中所含的物质？ （二）将这几种物质分为无机物和有机物，展示蔗糖溶于水的动图，表明微观上来说分子是构成物质的一种基本微粒；紧接着，简单区分有机物和无机物，小结细胞生活所需要的物质种类和特点。 （三）利用刚学知识，回答“想一想，议一议”的问题。 二、细胞膜控制物质进出细胞 （一）细胞的生活需要水和其他营养物质，这些物质需要进去才能被利用，那他是怎么进入的呢？ （二）假设细胞细胞可以从外界吸收物质： 展示高锰酸钾浸泡蛋黄，结果高锰酸钾被挡在细胞外面（利用动物很好展示细胞膜作用）；在培养皿中加入蒸馏水，发现水进入到蛋黄了，说明细胞膜将高锰酸钾这种有刺激性的物质挡在外面，将内部与外部环境分割开来，使细胞不被有毒物质侵害，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。 动图展示：“细胞膜控制物质进出细胞” 能让有用的物质进入细胞 把其它物质挡在细胞外 把细胞内产生的废物排到细胞外 （四）直接展示未煮熟的青菜、煮熟的青菜，表明活细胞的细胞膜才能控制物质进出细胞。 三、细胞的生活需要能量 （一）通过细胞膜进入到细胞中的物质，对于细胞有何作用呢？——建造我们的身体，为身体提供能量。 （二）展示图片，比如汽油柴油为汽车的行驶提供能量，表明物体的运动和生物的生活需要能量。 （三）各种形式的能量：太阳能、电能、风能等。展示能量可以由一种形式转变成另一种形式，例如汽车通过发动机能将汽油中的化学能转化为动能。 （四）那细胞有没有细胞结构能像发动机一样把一种能量转化为另一种能量？（图片、动画展示） 1、植物细胞的能量：植物的细胞中含有叶绿体，叶绿体能将光能转变成化学能，储存在它制造的有机物中。 2、动物细胞的能量：线粒体能将细胞中的有机物经过复杂的过程，转变无机物，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞生活利用。 （5）小结 【小练习】选择加分析题 细胞核是控制中心 叶绿体、线粒体的能力转换、细胞膜的物质进出，细胞内物质和能量的变化非常复杂却非常有序，是细胞的什么结构发挥调控作用的？是不是细胞核呢？就让我们通过证据，也就是实验来说话。是什么实验呢？克隆羊多莉吗？ 克隆羊多莉的故事 阅读课本53页资料分析中的《小羊多莉的身世》完成两个任务：1.用自己的话描述小羊多莉的身世。2.思考问题：多莉与A羊和C羊不像，却与B羊十分相像说明了什么？ 分析： （3）细胞核是控制中心 【总结归纳】 （一）总结本节课所学的知识。 （二） 对上一章的内容进行回忆。激发学生的学习兴趣。 导入课题 区别无机物和有机物。 通过演示动画增加直观性，帮助学生理解物质由分子组成的。 再次回忆所学知识 利用小实验直观表明“细胞膜是细胞的边界”，帮助学生理解细胞膜的知识点。 通过动画直观演示细胞膜的作用，很好地阐释“细胞膜控制物质进出细胞” 以联系生活、类比等方法帮助学生理解能量的存在形式及转换。 结合生活实例，将抽象的能量知识具体化、形象化。 借助图片、生物框架构图能帮助学生理解“叶绿体、线粒体是细胞中的能量转换器”。 巩固刚所学知识，强化学生对知识的灵活运用。 联系整节内容，引出细胞核控制生物的生命活动。 让学生自己去思考“资料分析”，培养学生逻辑能力、自学能力。 先让学生