六年级下册心理健康专题计划梁颖.docVIP

顺德市大良顺峰小学 教 学 计 划 班 别： 六年级 科 目： 心理健康 至第二学期 教 学 进 度 表 日期 周次 教 学 内 容 备考 2.22-2.26　　 1　　 创意无限好（1课时） 2.29-3.4　　 2　　 创意无限好（1课时） 3.7-3.11　　 3　　 合格小公民（1课时） 3.14-3.18　　 4　　 合格小公民（1课时） 3.21-3.25　 5　　 我们在一起 （1课时） 3.28-4.1　　 6　　 我们在一起 （1课时） 4.4-4. 8　　 7　　 友谊地久天长（1课时） 4.11-4.15　　 8　　 友谊地久天长（1课时） 4.18-4.22　　 9　　 我未来（1课时） 4.25-4.29　　 10　　 我未来（1课时） 5.2-5.6　　 11　　 珍爱自己（1课时） 5.9-5.13　　 12　　 珍爱自己（1课时） 5.16-5.20　　 13　　 你愉快我愉快（1课时） 5.23-5.27　　 14　　 你愉快我愉快（1课时） 5.30-6. 3　　 15　　 为升学做准备（1课时） 6. 6-6.10　　 16　　 为升学做准备（1课时） 6.13-6.17　　 17　　 温暖一生师爱（1课时） 6.20-6.24　　 18　　 温暖一生师爱（1课时） 6.27-7.1　　 19　　 离别母校（1课时） 7.4-7.8　 20　　 离别母校（1课时） 7.11-7.15　　 21　　 期末测试 学生学习情况分析： 有部分学生学习主动性较高，身心得到健康发展。而少数学生对学习产生厌恶情绪，碰到挫折情绪低落，心理压力很大，合作能力较差。针对全班实际情况，必需从心理教育开始。培养学生良好素质，培养学生乐观、健康发展，培养学生良好心理素质和促进其知情意心理过程友好统一。 提升教学质量具体： 1.经过游戏、试验、小品演出等生动形式，使学生爱好盎然地进入生活情境，主动参与到课堂活动之中，成为心理健康教育课上真正主人。 2.联络实际生活经历，交流情感体验，在坦诚、真实、自然人际互动中，领悟人生哲理，改善行为方法，塑造健全人格，所以很有实效性。知道做事要有责任性，培养学生对人，对事责任心。了解自己优点和优势，学会评价自我方法。认识自信关键性，了解，体验自信带来愉快。引导学生认识合作关键性及初步学会合作。 培 优 辅 困 计 划 培优方法： 激励学生多部分课外阅读。 进行部分课外阅读训练 3、激励学生平时多参与社团活动，并进行指导。 教导方法： 端正学习态度。 帮助学生树立信心。 抓好学习习惯。 4、加强课后教导 教学目标要求、重难点、方法 这册书教学目标要求： 心理健康教育教材在整体编排上构思相当缜密，它按培养目标、活动内容本身内容联络和学生年纪特征三个维度，将自我意识、人际交往、学习心理等九大板块内容和围绕知、情、意心理活动过程促进健全人格形成培养目标。 普及心理健康基础知识，树立心理健康意识，了解简单心理调整方法，认识心理异常现象，和初步掌握心理保健常识，其关键是学会学习、人际交往、和生活和社会适应等方面常识。 使学生不停正确定识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境能力；培养学生健全人格和良好个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍学生，给科学有效心理咨询和教导，使她们立即摆脱障碍，调整自我，提升心理健康水平，增强自我教育能力。 全册教材关键： 增强学生技能训练，培养学生智力品质，引导学生树立学习信心，激发学习爱好、求知欲和勤奋学习精神：培养正确竞争意识，建立进取人生态度 ，学会感恩 难 点： 增强学生技能训练，培养学生智力品质，引导学生树立学习信心，激发学习爱好、求知欲和勤奋学习精神：培养正确竞争意识，激励参与社会实践活动，提升做事坚持性，建立进取人生态度。 实施三悦课堂目标及方法： 帮助学生在学习生活中品尝处理困难愉快，调整学习心态，提升学习爱好和自信心，正确对待自己学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功乐趣，培养面临毕业升学进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于和更多同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立健康人格，培养自主自动参与活动能力。 方法： 1.开展心理健康教育路径和方法能够多个多样，形式能够以游戏和活动为主，营造乐学、合群良好气氛。我将把心理健康教育贯穿在教育教学活动之中，创设符合心理健康教育所要求物质环境、人际环境、心理环境；寻求心理健康教育契机，重视发挥老师在教育教学中人格魅力和为人师表作用；建立起民主、平等、相互尊重新型师生关系。 2.主动开通学校和家庭同时实施心理健康教育渠道。指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育方法，重视本身良好心理素质养成，营造家庭心理健康教育环境，以家长理想、追求、品格和行为影响孩子。