新人教部编本春期六年级语文下册教学计划及进度安排表-.docxVIP

最新资料欢迎阅读 新人教部编本 2020 年春期六年级语文下册教学计划及进度安排表 : 新人教版部编本 2020 年春期六年级语文下册教学计划 一、指 导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、 合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新 精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻 注意培养学生对语文喜欢的态度， 为学生的终身学习、 生活和工作奠 定良好的基础。 二、学生情况分析 本班共有学生 XX名，其中男生 XX名，女生 名。学生来源于本区各村，素质不一，基础参差不齐。学生学习状况：班级整体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，但不够灵活，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。 三、教材分析 新人教版部编本六年级下册语文教材于 2020 年 春期正式试行。教材继续按专题组织单元，共六组，依次是 : 民风民 俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学 生活。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活 ”。这 个专题包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 1 最新资料欢迎阅读 本册共有课文 17 篇，精读课文 12 篇，略读课文 5 篇。这六组教材，每组基本由“导语” “课例”“口语交际” “习作”“语文园地”五部分组成。课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有 1—— 2 篇略读课文。其中，第三单元安排了习作例文， 所以没安排语文园地。 第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了 “阅读链接”。 全册安排 “阅读链接”四次，未安排“资料袋” 。“口语交际和 习作”依然作为一个独立的栏目。整册共安排口语交际三次，分别是 同读一本书、即兴发言、辩论。全册 6 个单元便安排了 5 次习作，除 第六单元外，其他每个单元都安排了一次习作， 另外还安排了两次小 练笔。一次是学习了《腊八粥》一课后，让学生照样子写一种最喜欢 的食物； 第二次是在学习了《真理诞生于一百个问号之后》以后，让学生仿照 课文的写法，用几个具体事例说明一个观点。 全册共安排“语文园地”四次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累” 是固定栏目， 另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中， “书写提示”在第一、五单元各安排了一次。 在第二单元语文园地后安排了一次 “快乐读书吧”，主要向学生推荐世界名著。 另外，与本套的其他各册教材不同， 古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。这 10 首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适 2 最新资料欢迎阅读 合小学生读读背背。这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图，在初中教材中， 古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。 四、教学目标及学习方法 （一）准确把握教学目标 教学中既要注意总目标和阶段目标， 又要注意阶段目标之间的衔接与过渡， 使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。 首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习 的阶段性目标， 关注学生经过小学阶段最后两年的学习， 能否达到课程标准对学生语文能力的要求。 在此基础上明确六年级下学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标， 无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。 （二）识字、写字教学 本册教材要求会写 120 个字，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度， 并养成良好的写字习惯。 对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就书后的词语表中的词语， 进行复习巩固。 对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。 3 最新资料欢迎阅读 （三）阅读教学 阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方 法，作为小学阶段的最后一册， 还要注意引导学生综合运用已有的知 识和方法，自主学习和探究。 ．精读课文的教学 （1）指导朗读、默读。 2）把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。 3）抓住重点句段，引导学生加深理解。 4）积累语言，鼓励运用。 ．略读课文的教学 一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大