苏科版七年级下册生物 4.8.1生物体的基本结构 教案.docVIP

课 时 教 学 计 划 主备人： 施教日期 年 月 日 教学内容 生物体的基本结构 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 教学目标 阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 学会制作临时装片的基本方法。。 认识动植物细胞的基本结构。 初步学会绘制植物细胞的结构简图。 教学重难点 教学重点：阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 学会制作临时装片的基本方法。。 认识动植物细胞的基本结构。 教学难点：认识动植物细胞的基本结构 教学资源 视频，课件，实验材料 预习设计 同步练习《知识梳理》 学程预设 导航策略 调整反思 同桌以小组为单位进行讨论 根据课前搜集的资料进行交流 显微镜的发明史 细胞的发现过程 受到启发和自己的收获 学生动手使用显微镜，复习巩固显微镜的使用方法 学生以两人一组动手操作，进行研究，交流方案 展：防止细胞重叠，影响观察 盖：避免盖玻片下出现气泡影响观察 染色使细胞核更清晰。 一．导入新课 展示生物圈里丰富多彩的各种图片。引导学生思考生物体结构的基本组成 各种生物体从外表看，可以说是形态各异，千差万别。但你知道吗？其实生物都是由相同的基本结构组成的 二．新课讲授 细胞可以构成参天大树，也可以构成一只小小的蜜蜂。无论生物体有多大构成他们的细胞却很小。所以要看清细胞结构，需要先将细胞制成玻片标本再用显微镜观察。 1.学习制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片 引导学生回顾复习显微镜的使用方法 引导学生通过阅读和观看视频，逐步学习制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片 准备：先擦后滴（擦—滴） 制作临时装片：先取再展最后盖 思考题： 。取：怎样操作才能撕下大小适中，不卷曲的洋葱鳞片叶表皮？ 为什么要放在水滴中的薄膜展平？ 为什么不能将盖玻片直接平放着盖在水滴上，而要用镊子夹住盖玻片的一侧边缘，将他的另一侧先接触水滴，然后缓慢放平？ 思考题： 怎样进行染色？ 为什么要进行染色？ 激发学生学习兴趣，引起注意，告知教学目标，整体把握知识结构。 学生阅读后讨论交流 合作完成人的口腔上皮细胞临时装片的制作 讨论总结实验方法和步骤 准备：先擦后滴 制作临时装片：先取再涂最后盖 染色：先滴后吸 学生绘制细胞图 学生讨论交流： 基本结构： 细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核 口腔上皮细胞结构：细胞膜，细胞质，细胞核， 2.制作人口腔上皮细胞的临时装片 引导学生阅读学习“制作人口腔上皮细胞的临时装片”的方法，并请学生提出问题。 对学生的讨论予以指导 怎样获取口腔上皮细胞并制成临时玻片？ 用凉开水漱口后，再用消毒牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下。如何把牙签上的附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水中涂抹几下，盖上盖玻片。 为什么用生理盐水不用清水？ 用清水制作，细胞会因为吸水而破胀，用生理盐水可以保持细胞原有的正常形态。 引导学生总结制作方法 擦 滴 取 放 盖 染 吸 3.生物绘图的基本要求 引导学生阅读教材第8页，学习生物绘图的基本要求。着重强调与一般要求上不同的地方。 用笔：HB铅笔 明暗的处理：用铅笔细点的疏密来表示各结构的明暗。明亮处要点得稀一些，较暗处要点得密一些。 标注名称：在图的右侧注出各结构名称，先用尺从要注明的部分引出指示线，然后再注名称。 4.观察植物细胞和动物细胞的结构 指导学生动手画洋葱鳞片叶表皮细胞图和人的口腔上皮细胞图，可以参照教材，辨认细胞的结构。 出示思考题： 根据观察结果，洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞分别有哪些结构？ 在你观察的标本中，哪些细胞中有叶绿体？叶绿体在细胞中的主要作用是什么？ 5.课堂小结 作业设计 课后作业：自主检测的习题