郭莉宁教学设计.doc

Unit 3 My Favorite food Is Hamburgers 教学目标： 1.学习掌握以下句型： What’s your favorite food? My favorite food is …/ I like …best. 2.会灵活使用功能句 3.培养孩子珍惜粮食的好习惯 教学重点： 能在日常生活的交流中准确使用上述功能句型。 教学难点： 通过实际练习，提升学生的综合语言使用水平。 教具：PPT 教学过程： 一、课程导入(Leading In) 1.课前问答 T：Good morning,boys and girls.Now, look at these pictures, What’s this in English? 2.新课导入 教师引导学生一起完成Warming-up 的第二部分，look and tick，学习功能句： What’s your favorite food? My favorite food is …/ I like… best. 二、课程展示活动和过程的设计建议(Presentation) 1新课展示： (1)创设情境，学习新知 T： Hello, everyone! My name is Colin. I’m from the USA. Where are you from? Ss： I’m from China. T： I like green. So green is my favorite color. What’s you favorite color? S5： My favorite color is red. T： How about you? What’s you favorite color? S6： ? (2)Let`s talk 部分的表现 边看课本，边听对话，提出问题： Question 1： Who are talking? Question 2： What are they talking about? Question 3： What’s Colin’s favorite food? Question 4： What’s Liu Zhaoyang’s favorite food? Question 5： What do people in the USA often eat? 2(听录音，学习Let`s talk部分。 (1) 教师讲解课本当中的重点句型 What’s your favorite food? My favorite food is …/ I like … best. (2)两人一组实行对话练习 (3)教师板书重点句型： What’s your favorite food? My favorite food is …/ I like… best. (4)将全班学生分为两组，男女生歌一组来练习对话，完成后教师可让学生两人一组练习对话。 三、操练活动的设计与实施 1.巩固活动 (1)教师带领学生分角色表演会话内容，引导学生根据内容来表达语气、动作等。 (2)教师给学生几分钟的准备时间，让学生两人一组提前实行练习。 (3)教师请几位同学到讲台前表演对话，并借助所准备的头饰增加表演的趣味性。 (4)“击鼓传花”：游戏 板书设计： Unit 3 My Favorite food Is Hamburgers What’s your favorite food? My favorite food is …/ I like… best.