陈太丘与友期行陈太丘与友期行教学设计11.doc

陈太丘与友期行 ?? 教学目标： 1.知识与水平 积累文言词语，能借助注释理解基本内容，注重所学知识的使用。 以读课文为线，在充分诵读的基础上，读顺句子，读懂文意，读出情景。 3.情感、态度与价值观 在情境中感受机智、学会做人、在朗读中培养语感，获取情感体验、懂得并学习古人懂礼知义的优秀品格。 教学重难点： 1.教学重点：诵读课文，积累文言词语。 2.教学难点：在学习中学会做人。 教学方法：讲授法、诵读法 教学时数：一课时 教学过程 一、导入。 同学们，在我们的生活里我们总是说要讲“诚信”，但总有那么一些人就是不守信，大人、小孩、男的、女的都这样，一个失信的人在社会上很难立足，自古以来我们都提倡讲“诚信”，我们要懂得诚心的重要性和必要信，今天我们将要学习的《陈太丘与友期行》也是告诫我们要诚实守信，否则就连小孩都会瞧不起你。 二、讲授新课 （一 ）初读课文 （读准字音和停顿） 要求：读准字音，读顺句子， 读出停顿。 1.读准字音 2.读出停顿 （二）再读课文 （结合课后注释 了解文意） 提示：文言文翻译方法 人名，地名，物名，职务等，可照录不翻译。 补：在翻译文言文时应补出省略的部分。 课堂效果小检测： 1.请给下列蓝体字的意思 ①陈太丘与友期行 ②太丘舍去 ③去后乃至 ④尊君在不? ⑤ 相委而去 ⑥ 下车引之 ⑦ 元方入门不顾 2.积累 ⑴ 通假字 尊君在不 “不”通”否” ⑵ 词类活用 陈太丘与友期 日期(名词) 约定(动词) 名词活用作动词 ⑶古今异义 ①陈太丘与友期 古： 今： ②太丘舍去 古： 今： ③下车引之 古： 今： ④元方入门不顾 古： 今： 再读课文 自由读 齐读 思考 1.“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？ 是个不守信用，没有时间观点的人。 2.陈元方是一个怎样的人？ 聪明、勇敢、明理 或者：机智聪明 懂礼识仪 3.元方指出了父亲友人的哪两个错误？(用原文句子回答) “日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼” 小组讨论 “元方入门不顾”是否失礼？ 部分学生： 不失礼，因为是“友”失礼在前，先不尊重元方的父亲 另一部分学生： 失礼，因为“友”毕竟是与父亲平辈，不应不尊重长辈。应该始终有礼貌，不能对客人置之不理，要给人以改错的机会。 4.这篇文章作者想告诉我们什么呢？ 诚信待人，以礼对人，我们在人际交往中要诚实守信、尊重他人。 课堂小结：（由学生来组织语言） 教师小结：诚信是中华民族的传统美德，是人们公认的思想道德准则。我们每个人都应遵守诚信这个准则，做一个诚实守信的人，以诚实守信为荣。 三：作业布置 1.背诵全文 2.所有课后练习题 四：板书设计 元方的性格： 聪明 机智 诚信 懂礼 勇敢 课文小结：诚信--传统美德、思想道德准则……诚实守信为荣