第6课 ？花儿朵朵2.doc

PAGE 课题 第6课 花儿朵朵 课时 2 总课时 3 备课时间 主备人 参与人员 四年级组全体美术教师 执教者 三维目标 1.通过设计制作活动，基本形成观察水平、概括表现水平和创新设计意识。 2.了解花卉图案设计基本原理和变化途径。感悟花卉图案的装饰美，感受用艺术表达生活的乐趣。 指导 学法教法 创设情景法、演示法、讨论法、尝试法。 重点解读 通过设计制作活动，基本形成观察水平、概括表现水平和创新设计意识。 难点提示 了解花卉图案设计基本原理和变化途径。感悟花卉图案的装饰美，感受用艺术表达生活的乐趣。 教学准备 任何一种作画工具、白纸。 导学过程 二次备课 导入新课 诱导发现 1.听音乐打节奏。 2.导入新课。 我们上节课设计的小花，它们也听到了这段音乐，这不它们跟着音乐都跳起来了欢快的舞蹈了，让我们一起去看看吧。（板书课题） 形成概念 感受归纳 1.观察二方连续图案。 2.理解二方连续图案。 （1）提问：小花的舞蹈和音乐的节拍有什么相同的地方吗？（重复、连续） （2）小结：大家说的很对，像这样以一个单位纹样向上下或左右方向做有规律的连续重复排列而成的纹样，我们把它叫做二方连续纹样，也就是我们平时所说的花边。（补充课题） 3.理解二方连续图案的骨式。 掌握方法 观察了解 1.教师：正巧我有意见白色衣服，我觉得太素雅了，想给它加上一些花边，谁能帮我想想办法。 2.教师：猜猜花边是怎么制作的？ 3.学生说步骤，教师和学生共同制作。 （1）画模板a.图案要画的饱满。b.能够将要剪挖的地方用铅笔标记好。（2）剪、刻模板a.较大的地方使用剪的方法。b.细小的地方使用刻的方法。（3）印制图案a.注意从图案边缘往中间涂抹。同时使用几支不同颜色的笔涂抹，能够节省很多时间。 b.还能够采用喷、洒等其他方法。 实际使用 自主创作 1.教师：我的衣服漂亮了，可大家桌上还有一些小盘子、小花瓶。它们还是光秃秃的，让我们用刚刚学到的方法为它们加上漂亮的花边吧！ 2.学生作业，教师巡视指导。 创作表现 1.教师将作业展示区划分为五个区域。 学生将自己的作品根据花边的类型贴入对用的区域。 2.教师：找一找谁的作品贴错了地方。 说一说哪幅作品最吸引你，为什么？ 3.教师带领学生欣赏各种题材的花边，让学生了解生活中的各种物品都能实行艺术创作。 板书设计 6、花儿朵朵 教学反思