原创力文档《锅碗瓢盆交响曲》教学设计
活动目标
1.感受音乐进行曲的风格，认知ABA的曲式结构。
2.尝试利用厨房中常见的物品为音乐伴奏。
3.学习看指挥演奏乐曲，感受演奏活动的快乐。
活动准备
铁盆6个、玻璃碗6个、勺子12把、小熊碗6个
活动重点
能够利用厨房中常见的物品为音乐伴奏。
活动难点
能看指挥演奏乐曲，感受演奏活动的快乐。
活动过程
一、情境导入，初步感受音乐旋律
厨具王国在召开运动会，让我们跟随厨具宝宝们一
起入场吧！跟随《土耳其进行曲》节奏一起踏步前进。
二、畅谈感受，了解乐曲名称
这是一首欢快、活泼、有运动感的音乐，这首欢快的乐曲叫做《土耳其进行曲》，他的创作者叫做贝多芬。除这首乐曲外，他还创作了许多非常好听的世界名曲。
三、观看图谱，认知曲式结构
厨具宝宝们要去参加运动会啦，让我们一起看看首先入场的是哪一队的厨具宝宝呢？他们都有谁呢？（小熊碗、钢盆、玻璃碗）
你们能找出厨具宝宝之间有什么不一样吗？（发现大小的不同、排列顺序的不同）大的走路慢，需要一拍的时间，小的走路快，半拍时间就可以。
根据图谱做拍手练习。
A队厨具宝宝入场时候希望小朋友们可以给他们加油助威，你们愿意帮助他们吗？你想通过什么样的方式来让你的身体发出声音给他们祝贺加油！
A队之后就是B队的厨具宝宝啦，让我们看看B队都有哪些厨具宝宝吧！B队比A队少了哪个厨具宝宝？（钢盆）他们大小相同吗？谁的个头比较小，他连续出现了几次？（小熊碗宝宝比较小，连续出现了6次）你们想给B队的厨具宝宝怎样加油呢？
接下来上场的会是哪一队呢？又是A队厨具宝宝。
厨具宝宝们是按照规定的顺序出场的，它们的出场顺序是ABA，A队的厨具宝宝出现了两次，这样的曲式结构就是ABA曲式结构。
跟随整段音乐做拍手练习。
四、选择合适乐器，学看指挥演奏乐曲
今天厨具宝宝们还来到了我们的身边，要跟小朋友们一起完成演奏，你们有信心吗？
请幼儿自由选择乐器，分组坐好。
探索每种乐器如何发音，根据音乐选择合适的敲打方法。
师：怎样可以更好的演奏乐曲？
引导幼儿学会合作，学习看指挥手势跟随音乐演奏。
请幼儿交换乐器，同种乐器幼儿在一起，请能力强幼儿进行指挥，注意演奏时脸上的表情，再次演奏。
活动延伸
生活中处处藏着许多好听的声音，只要我们认真观察、用心倾听，就可以发现生活中更多奇妙的声音！
《锅碗瓢盆交响曲》学情分析
幼儿时期是艺术能力培养的关键阶段，对于大班幼儿来说，他们的艺术能力已经具备了在艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。
艺术活动《锅碗瓢盆交响曲》（《土耳其进行曲》贝多芬），这首乐曲欢快活泼、激昂明快。根据本班幼儿的实际情况，我将本次活动由单一的锅碗瓢盆上升到了乐器与锅碗瓢盆的三种不同形式的演奏，让幼儿通过不同形式的演奏来感受过程中的快乐，从而在演奏过程中培养幼儿的艺术表现能力。
在活动之前幼儿的每次音乐活动都会根据幼儿的需求给幼儿提供丰富的表现形式，例如：自主创编、乐器打击、自由分组表演，创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，并且自发的尊重幼儿的作品和表现形式，从而幼儿在进行本次音乐活动时能够快速的把握音乐的曲式风格、节奏特点、强弱规律，在进行演奏时能够流畅而又完整的进行演奏。
《锅碗瓢盆交响曲》教材分析
本活动是大班下学期主题四《科学万花筒》中次主题一《生活百科》中的活动。新纲要中对大班艺术领域的目标要求是幼儿能初步感受和喜爱生活和艺术中的美及能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
本活动全程以厨具王国召开运动会为引线展开故事的发展，为下一步利用锅碗瓢盆作为乐器为乐曲伴奏做好知识迁移的准备工作。本次活动把幼儿自己配器为乐曲伴奏作为活动的难点，通过教师的引导让幼儿运用已有的知识经验迁移到新的知识中来，并尝试合作、总结经验，分步来突破本次活动的难点。幼儿通过完整的利用新乐器为乐曲伴奏，体验合作及成功的喜悦。
本活动幼儿通过感官可以感受和了解生活中所蕴含的音乐。我们将生活、表演、创作、等形式加以融合，用生活中幼儿感兴趣熟悉的生活物品来启发其艺术灵性，为幼儿开辟一种艺术感受和表现的创作空间，运用了不同的形式把感受到的节奏表现出来。我们发现幼儿在轻松自由的环境以及动手操作的过程中，所表现出来的是积极的态度、真实的情绪和情感。通过活动幼儿真正感受到了艺术快乐的体验！
《锅碗瓢盆交响曲》活动反思
本活动的主线是非常清晰的,就是让幼儿感受歌曲结构并能喜爱演奏。活动的开始我以厨具王国召开运动会入场,其目的是让幼儿熟悉节奏,感知四分音符和八分音符,培养幼儿听辨节奏的能力。当完成第一部分乐曲分结构欣赏后，幼儿已感知ＡＢＡ曲式结构。
在使用乐器演奏时孩子有些好奇，喜欢敲打乐器，我满足他们的需求，让乐器宝宝发出声音来—分乐器进行练习，在此环节要求幼儿看图谱进行演奏。为了让活动更有趣、更加充分调动幼儿参
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