幼儿园学前_房子大观教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 活动名称：《房子大观》 年龄段：幼儿园大班 领域：社会 活动目标： 1.了解不同生活方式、环境、气候与房屋的关系。 2.欣赏中国和世界各种奇特的房子。 3. 运用绘画的方式自主设计喜欢的房子。 活动准备： 教师教学资源《房子大观》PPT，各种各样的房子资料、绘画纸、记号笔 活动过程： 一、图片导入，激发兴趣 （1）出示幼儿园房子的图片，请幼儿说说幼儿园的建筑特点。 （2）师：老师见过几种特别的房子，我们一起来看看他们的建筑风格吧。（放幻灯片） 二、了解不同生活方式、环境、气候与房屋的关系 （一）出示蒙古包、吊脚楼、窑洞、雪屋图片，让幼儿整体感受。 1.蒙古包 师：蒙古包像什么？ 蒙古包建在我国北方的蒙古大草原上， 那里的人们为什么要建蒙古包呢？（人们以放牧为生，哪里有水草，人们就把蒙古包搬到哪里，非常方便。那里的人们还喜欢摔跤和赛马，马头琴拉的也不错呢。） 2.吊脚楼 吊脚楼建在我国南方的热带地区，它最大的特点是什么？热带地区为什么要建吊脚楼呢？（一是热带地区经常下雨，比较潮湿，二是比较热的地方虫蛇多，为了防潮、防范虫蛇，人们建了吊脚楼。） 3.窑洞 窑洞是陕北居民居住的场所，他们的房子在天然的土壁上挖洞，然后安装门窗，就建成了窑洞，住在窑洞里冬暖夏凉，非常舒服。 他们为什么要建窑洞呢？（因为那里风沙很大，住在窑洞里可以防风沙，再就是为了方便耕种和取水。他们的穿着也很有特点，头上扎着白头巾，身上穿着白马挂，可神气呢。） 4.雪屋 师：(出示雪屋)这是雪屋。雪屋建在寒冷的北极。 他们为什么要建雪屋呢？ 北极非常寒冷，那里的雪终年不化，人们就用雪块建造了雪屋，在里面住着很暖和。 （二）游戏 规则：老师这里有四张大图片，分别是蒙古包、吊脚楼、窑洞和雪屋，你们一人拿一张小图片，仔细观察，看看你拿的小图片是属于哪一种大图片的，把它送回家。 三、欣赏各种奇特的房子，拓宽视野 师：老师发现国外也有一些很奇特的房子，你们想不想看？（放幻灯片欣赏） 依次展示蝴蝶房子、美国的篮子屋、鞋屋、法国的泡泡屋、日本的颠倒屋、积木房子、书房子、波兰弯曲的房子、螺旋森林房子。 教师小结：我们中国的建筑和外国的建筑风格不一样，但各有特点，都很漂亮，都体现出了人们的聪明才智。 四、自由设计，交流展示 （1）引导幼儿讨论、设计自己喜欢的房子。 （2）教师将幼儿的图画进行展示，激发幼儿与同伴交流分享。 五、活动延伸： 了解其它各种奇特的房子。 学情分析 大班幼儿语言表达能力逐渐增强，逻辑思维能力逐步萌芽，并且好学好问,通过活动可以使幼儿的社会经验得到积累。大班的幼儿也有着丰富的想象力和强烈的好奇心，而且通过与父母去我国及世界各地旅游，有着一定的前期经验，具备一定的见识及见解，通过对不同风格的现代及古代经典建筑的欣赏，感受到我国不同环境、地域，人们建筑的房屋也有所不同，能够对不同风格的建筑，表达自己不同的感受。 教材分析 本节教学活动名称为《房子大观》，选自明天出版社《山东省幼儿课程指导用书》大班下册主题四《科学万花筒》次主题一“房子大观”。本主题围绕着房子展开，本次活动选取幼儿喜欢的各种奇特的建筑——房子为活动对象，让幼儿欣赏我国及世界各地的著名建筑物，活动中认识到建筑受不同地域、环境的影响，人们建造出的房子也是不同的，激发幼儿欣赏各地建筑的情感，这也是本主题的一个重要活动内容。本次活动的主要目标：一是了解不同地域、不同环境与建筑的关系；二是欣赏中国和世界各种奇特的房子；三是运用绘画的方式自主设计喜欢的房子。活动的重点是让幼儿通过观察各种房子，了解这一地域为什么建造这样的房子。教师在设计活动时紧紧抓住大班幼儿的年龄特点，引导幼儿观察、探索各种房子，在观察的基础上说说房子的特点及环境，然后通过绘画的方式，设计自己喜欢的建筑，在快乐的讲述活动中结束本次活动。 课后反思 本节活动我采用了谈话法，通过谈谈幼儿园的造型，吸引幼儿的注意力。孩子们只是了解周边的平房及楼房，对于奇特的建筑还是很陌生，为了让幼儿了解各种各样的房子、了解不同环境、气候与建筑的关系，引导幼儿观察欣赏我国各民族不同的建筑物、拓展孩子的视野、提高孩子的认识能力，简单了解不同地域的奇特房子。引导幼儿先认识平房、楼房，又认识了我国奇特的建筑物，最后拓展到简单了解外国奇特的建筑物，层层递进，从而也了解不同环境、气候与建筑物的关系。最后孩子们大胆的设计自己想象的房子，充分发挥了孩子们的想象力及语言表达能力。