幼儿园学前_小象的心愿教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

中班语言《小象的心愿》 活动目标： 1、理解故事内容，了解小象要为大家做事情，使大家快乐的心愿。（重点） 2、仔细观察图片，喜欢用表情、动作、语言等表现故事情节。（难点） 3、懂得帮助他人应该从力所能及的事情做起，只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并给别人带来快乐，萌发主动帮助别人的情感。 活动准备：PPT课件 活动过程： 谈话导入，引导幼儿充分感受《小象的心愿》的美好，并对小象接下来可能发生的故事充满期待。 提问; 1、出示图片3，心愿是什么？（请幼儿说说自己对心愿的理解，引发幼儿的兴趣） 小结：心愿是指心中最想实现的一件美好的事情。 你有什么心愿？（请幼儿诉说自己的心愿，提高幼儿活动的积极性与主动性。） 同伴之间交流。（2）师幼交流：谁愿意来分享一下自己的心愿？ 今天小象来到我们班做客，我们看看小象的心愿是什么？ 出示PPT,幼儿边观察边用语言、动作、表情等表现故事的前半部分，体会小象心愿落空后的悲伤。 出示图4提问：小象在做什么？从哪里看出来的？他成功了吗？ 我们一起学一学小象相当建筑师的样子。小象虽然没有成功，但是小象不放弃，他还想继续为朋友们做事情，我们一起给小象加油！看看小象的第二个心愿是什么？ 出示图5提问：图片中你看到了什么？他成功了吗？ 我们一起来表演小象做厨师的样子吧！（师幼结合图片边讲述故事边表演）小象做厨师也没有成功，但是小象还不放弃，我们看看小象的第三个心愿吧！ 出示图6提问：你们猜猜这次小象在做什么？他成功了吗？为什么？ 4、出示图片7提问：我们一起回忆一下，小象刚刚做了那些事情呢？你们帮小象分析一下，为什么它三件事情都做不好？ 小结；小象年纪小，有些本领还没学会，比如造房子，烧菜，做衣服这些事情对小象来说太难，所以它不能成功。 讲述故事后半部分，引导幼儿在观察描述中感受小象实现心愿的喜悦。 提问：你们觉得小象适合做什么工作呢？除了浇花还可以做什么工作呢？ 我们继续往下听，看看小象最后到底做了什么事情？它的愿望实现了吗？ 讲述故事后半部分，体验小象为他人服务的乐趣。 提问：小象为什么选择浇花？ 小结：不仅要做自己力所能及的事情，而且还可以利用自己的优势做自己擅长的事情，这样可以把事情做得更好。 提问：最后，小象把种的花送给森林里的朋友，朋友们会是什么心情呢？做这件事情小象快乐吗？你从哪里看出来的？小象的愿望终于实现啦！ 小结：小象虽然没有了不起的本领，但他从自己力所能及的事情做起，种花、送花，让每个朋友都快乐，所以小象也很开心。 谁愿意来表演一下小象？请幼儿表演小象种花、送花的情节，引导幼儿送花时说出：“我和朋友们种了很多花，送给你，祝你的生活也像花儿一样美丽！” 四、完整欣赏故事，进一步萌发幼儿为别人服务的意识。 接下来我们再完整欣赏一遍故事吧！ 师：小象种花、送花，给大家带来了快乐，最后实现了自己的心愿，那你们在生活中有没有帮助别人，给别人带来快乐呢？（请幼儿讲述） 五、出示课件《帮助你很快乐》，引导幼儿感受朋友之间的友谊，了解真正的快乐源于互相帮助。 师:在我们幼儿园里，也有很多互相帮助，共同分享的美好事情发生（出示图片）小朋友之间相亲相爱非常快乐。孩子们，以后我们也可以为自己身边的人做一些力所能及的事情。只要有爱心，愿意主动帮助别人，不管能力大小都可以给别人带来快乐。 中班语言《小象的心愿》学情分析 在前一个次主题“能干的小手”、“不再麻烦好妈妈”的活动中，幼儿初步体会了自己动手带给别人快乐的感情，为此活动奠定了基础。故事里的小象其实是中班幼儿的一个缩影，生活中他们也喜欢模仿成人为他人服务，同时也会遭遇和小象一样的挫折。因此，故事中小象的遭遇会引起幼儿强烈的共鸣，吸引他们急切地想去了解小象究竟怎么样了。 中班幼儿的注意力、观察力和想象力都逐步发展能够认真观察画面的细节，看懂并简单讲述自己观察和发现到的内容，并能够较完整的复述故事的主要内容，乐于参与和故事内容相关的讨论活动；可以根据图片想象故事内容，发展语言表达能力；能用较清晰的语言描述自己喜欢的作品以及心情和感受等；而且中班的幼儿而有了一定的表演能力，乐于通过表演再现作品内容。这些都为开展本节活动奠定了良好的基础。 本活动的设计通过“小象的心愿”这一生动形象的故事，让幼儿在轻松愉悦的表达、表现中，体验利用自己的优势做自己擅长的事情能给大家带来快乐，不管能力大小，只要有爱心，就能给别人带来快乐，适合中班幼儿的年龄特点和认知发展水平。 中班语言《小象的心愿》教材分析 《小象的心愿》选自《山东省幼儿园课程指导》中班下册，是《了不起的我》教育主题中的以语言领域为主的教育活动。 《指南》中指出中班幼儿能大体讲出所听故事的主要内容，能根据连续画面提供的信息，大致说出故事情节，还能随作品的发展产生喜悦、担忧等相应的动作反应，体会作品所表达