幼儿园学前_大班下《认识人民币》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班科学活动《认识人民币》 一、活动目标 1、认识1元、5元、10元的人民币，初步掌握其换算关系。 2、能正确使用人民币进行购物游戏，尝试采用多种方式付款。 3、懂得爱护人民币，不乱花钱。 二、活动重难点 1、重点：认识人民币，初步掌握其换算关系。 2、难点：采用多种付款方式进行购物游戏。 三、活动准备 红包、人民币、果蔬模具、超市货架 四、活动过程 1、设疑导入。 出示红包，请幼儿通过触摸的方式感受人民币。纸币和硬币都是我们中国人用的钱，他们有一个共同的名字叫人民币。 2、认识人民币。 （1）观察人民币，初步了解人民币的名称及外形特征。 （2）游戏：看谁找的快。教师说出人民币的面值，请小朋友快速的举起相应的人民币，看谁找的又快又准确。 3、幼儿通过动手操作了解换算关系。 （1）开展第一次购物游戏，巩固1元、5元、10元之间的换算关系。 （2）进行第二次购物游戏，尝试多种付款方式，初步探索最简便的付款方式。 4、活动结束。 提醒幼儿养成勤俭节约、不乱花钱的好习惯。 活动延伸 活动后，鼓励幼儿进一步掌握人民币之间的换算关系，尝试多种付款方式。 【学情分析】认识人民币_大班_科学_ 在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、说说，了解了人民币的基本特点及换算关系，充分体现了幼儿在自我操作中获得知识的特点，幼儿参与积极性特别高。 本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，教育幼儿养成不乱花钱的好习惯，让幼儿充分积累社会活动经验。 【教材分析】认识人民币_大班_科学_ 有关人民币的知识，孩子们并不陌生，在生活中经常接触，有一定的直接经验，在这次活动时，我充分利用这一点，以小朋友的生活经验为前提，充分调动幼儿的已有经验，促使幼儿主动探索，积极参与活动。 【课后反思】认识人民币_大班_科学_ 本次活动，充分体现以幼儿为主体的教育理念，让幼儿在游戏中进行钱币的认识和兑换，但由于幼儿缺乏生活经验，对钱币的兑换这一知识还是比较浅薄和欠缺的，体现在讨论给一样物体付钱时方法的单一。 在平时的活动中，可以提供代币券，让幼儿进行兑换物品的游戏，还可让家长在平时生活中多提供幼儿实际参加购物的体验，真正掌握钱币的兑换是一个漫长的过程。