幼儿园学前_好长好长的电话教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班语言活动《好长好长的电话》教学设计 东营市东营区第二实验幼儿园 胡丹阳 【活动目标】： 1.理解故事内容，感受父子情深。 2.认识常用电话，感受电话给生活带来的方便。 3.仔细观察画面，根据故事内容积极思考，较完整清晰地表达自己的想法。 【活动准备】： 1．绘本《好长好长的电话》。 2．事先让家长记录下对孩子的祝福。 【活动过程】： 1.出示故事封面，观察猜测导入 “你认为故事是发生在什么时候的?” “故事里可能会有谁?” “用一句话说说故事可能会发生的事情。” “对于爸爸，你有什么愿望?” 小结：是对于爸爸，我们都有好多好多的愿望要实现。 2．播放课件，分段讲述，理解故事内容 (1)“从哪里可以看出火狐狸想爸爸?”“猜猜火狐狸会对爸爸说些什么?” “没有礼物的圣诞节是什么样的?” (2)“火狐狸为什么不挂电话?”“火狐狸和爸爸通过什么通话的?” 小结：能理解故事内容，知道火狐狸跟爸爸的感情很深厚。 3．引导幼儿说说认识的电话，并结合故事回忆通话的电话样子。 你们见过那些电话？(看图片，讨论这些电话是用来做什么的。) 小结：电话有很多种，用途也很多。 4．理解故事，发表看法，说说“什么是惊喜?”“说说自己的惊喜事”“用动作表示惊喜”。 小结：可以理解惊喜这个词语，并用动作或者表情表现出来。 5.给孩子们的惊喜。 收集了爸爸们给孩子们的祝福视频，给孩子们看表达美好祝福，感受父子情深。 大班语言活动《好长好长的电话》学情分析 东营市东营区第二实验幼儿园 胡丹阳 对于大班的孩子们来说，语言故事有着很强的吸引力，在大班年龄阶段，语言发展迅速，对新事物有着强烈的好奇心和求知欲，喜欢问各种各样的问题，并可以根据画面或者故事情节大胆的猜想出更多的故事结局。 在《好长好长的电话》故事教学中，我用故事人物，引导幼儿积极思考故事的发展，通过他们自己的联想，获得更多的情感知识，能提高孩子们的学习兴趣。而在故事的讲述过程中，并没有太多的讲授时间，否则孩子们将会因不能参与故事而分心，失去了自己探索尝试的欲望，所以在教学中，我将故事的时间适当的分给孩子，让他们去猜测故事可能会发生什么。让孩子积极主动地参与进来，这样不仅发挥了孩子们的主体作用，也发挥了教师的主导作用，使得教育效果更好。 大班语言活动《好长好长的电话》教材分析 东营市东营区第二实验幼儿园 胡丹阳 一、本次活动对幼儿发展的意义 大班语言活动《好长好长的电话》是《山东省幼儿园课程指导——教师用书》（明天出版社）大班（上）的一节教学活动。随着当今科学技术的快速发展，我们已经进入了现代化的信息社会，可以通过各种通讯工具、联络方式，拉近人与人之间的距离。 本次活动围绕“电话”展开，电话来自于爸爸对火狐狸的深深的爱，以及火狐狸对爸爸浓浓的思念。活动中，在想一想、看一看、猜一猜、讲一讲、做一做中，引导孩子们积极有效的参与到活动中。通过观察画面，让孩子们去大胆的说、想象的说、有理由的说，孩子们能够体会到说的快乐、说的喜悦。 二、教学目标 1.理解故事内容，感受父子情深。 2.认识常用电话，感受电话给生活带来的方便。 3.仔细观察画面，根据故事内容积极思考，较完整清晰地表达自己的想法。 三、活动重点： 能根据故事及画面内容，讲述故事情节，并能根据故事内容积极思考，并能通过老师的提问进行发散思维，表达出自己的想法。 大班语言活动《好长好长的电话》课后反思 东营市东营区第二实验幼儿园 胡丹阳 整个活动围绕“电话”展开，电话来自于爸爸对火狐狸的深深的爱，以及火狐狸对爸爸浓浓的思念。 　　在《好长好长的电话》故事活动中，我选择了6幅图片，减少一幅又一幅画面对孩子造成的干扰，以最少的画面解决更多的问题。在活动中，引导孩子们积极有效的参与到活动中。利用多元视角，通过多元途径，综合多元信息，达到多元融合，从而有效解决活动重点。 整个教学过程用故事作为主线，情感教育贯穿活动始终，让孩子在故事中体会到父子之间的情感。 本活动中我采用了问答的方式，让孩子进行想象，并进行大胆的表述，猜测故事的情节以及故事主人公的心理变化，能更好得体会到爸爸的辛苦以及对自己的爱，从而可以更好的理解故事，提升对爸爸的感情，通过大胆的表述及故事内容进行积极思考，较完整清晰地表达自己的想法。 　　不足： 1.我在讲课过程中，出示图片的时机要恰当，应该先给孩子一个空间，让他们先去想去说，而不是先把自己的想法塞给他们。语言课应该以说为主，给孩子充分的想象空间，根据猜想表达出来，在孩子们回答的时候，孩子们的回答很多时候很统一，说已在引导语上，我还需要精炼语言来达到更好的教育效果。 2.针对不同孩子的不同回答，我在上课时候的课堂机智和对孩子回答的反应应该再提升一些，这样会有更好的效果。