研究生英语写作教学的创新探讨.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 研究生英语写作教学的创新探讨 摘要：作为一种必备的输出性的语言应用能力，写作在非英语专业研究生英语教学中却较为薄弱，远不能满足学生及社会的需求。在前人研究成果的基础上，作者博采众长，探讨和尝试了一套符合学生实际需要的“短长合壁”、“兼顾地道实用”的英语写作能力培养模式。 关键词：研究生英语教学；创新；写作模式 英语写作是对非英语专业研究生英语能力的基本要求之一，与读、听、说并列。我国目前社会经济发展的现实要求我们的研究生在毕业后不仅能阅读与专业相关的外文资料，还要具备一般的外语日常交流能力，逐步过渡到口笔头探讨学术问题、作学术发言、用英文发表论文等。然而，近年来，随着许多新类型研究生的出现以及研究生招生规模的不断扩大，写作却成为非英语专业研究生英语教学中较为薄弱的环节之一。由于写作课班级大、课时少，“课堂气氛沉闷不堪”，“学生缺乏写作课兴趣”，无法表达“深刻思想和独到见解”(刘爱英，20XX)的现象非常普遍。同时，“翻译式的写作断断续续，不连贯”(Connor，1996:3)，结果写出来的英语其实就是用字母写的汉语，毫无地道性可言。因此，在研究生英语教学中，必须对学生加强写作能力培养。 一、大学英语写作的研究现状 近年来，许多学者对大学英语写作问题进行了大量理论和实证研究并取得了很大进展。有学者提倡读写结