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高一物理教学反思-高中物理教学反思 理的课程改革改革方向是“从生活走向物理，从物理走 向社会”，下面我就在2019年的教学工作，谈谈一点自己 的看法： 一、首先是教师要控制得住大局。 虽然是探究性的开放型物理课，是把主动权还给学生的课， 但也应该是井然有序的课堂教学，而不是一堂乱糟糟的课， 课堂纪律无法控制，学生各搞各的，像一个市场。 初中学生的自制能力本来就是很弱的，现在还把很多时间给 他看，给他讲，给他做。如果作为一个任课老师，压不住课 堂的话，不但上这个课没有什么效果，而且让他们有一种感 觉就是上物理课就是可以玩、就是可以说闲话、就是可以开 小差、就是可以闹翻天的时间。这就与我们的目标越走越远 了。我们的目的只是让他们轻轻松松地学习，调动他们的积 极性，让他们学会知识，培养能力，了解社会。 二、其次，教师要把提问题的权利还给学生 最传统的授课方式是老师讲足一节课，学生只是在下面被动 地接受；之后改变了很多，变成了老师以“提问启发式”授 课，学生终于有了发言的机会；现在的课程改革则更进了一 步，让学生自己提出疑问，再想办法解决。 爱因斯坦说过，提出问题有时比解决问题更重要。别人提出 第 1 页 来的问题，你不一定有兴趣“帮”他解决，但是如果是你自 己提出来的问题，你肯定会有兴趣、而且会想方设法来解决， 人在生活中是这样，在学习知识上也是这样。 我觉得物理课上应鼓励他们提问题，各种奇里古怪的大自然 问题、生活生产中的问题都行，平时上课也是这样，有相关 的他们想知道的问题让他们自己提出来，而不是我提。当然， 相应地，教师一定要多看书，多了解相关方面的知识，才能 使自己立于“不败之地”，同时使他们被你的知识魅力所折 服。 三、再次，老师要敢于把解决问题的权利还给学生 第 2 页