作文教学之难.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 作文教学之难 作文教学历来就是一个大难题，对于学生来说，巧妇难为无米之炊；对于教师来说，上作文课更是一大挑战。听了四年级一位傅老师的一堂作文研讨课，感受很多。对于傅老师的课，我觉得傅老师是我听课以来第一个“吃螃蟹”的人，而且这只“螃蟹”还吃得有滋有味。 这只“螃蟹”如何下手？正如作文教学的第一难：如何定课题？经过三易其稿，才决定结合四年级课文《拾穗》中对人物的神态、动作、心理活动的描写，继续延伸到作文中来，作为本次教学的重点，通过“咬耳朵”的游戏，让学生在活动中体验、观察、交流并练笔。万事开头难，傅老师通过故事导入，引出了“咬耳朵”的来历。让学生明白了本次活动的规则，这个环节为这节课开了一个好头，激发了学生的学习兴趣。单看课题《咬耳朵》，就会知道接下去要怎么做，课题的选择对于作文教学来说至关重要。首先，本节课在课题选择上，能结合本单元的训练重点，落实课标的要求，目标明确才能训练到位。其次，在内容的选择上能贴近学生的生活实际和年龄特点，更好地激发学生的写作兴趣。 螃蟹好吃，但如何才能吃出它的精髓？这正如作文教学的第二难点：如何做有效的课中指导？如何指导学生写作文，作文有什么方法？其实只要多看书、勤动笔，作文水平自然会有所提高。但四年级的学生还处于作文的起步阶段，如果能做到有效的指导，就会使他们的作文能力提高很快。因此，中高年级的老